《雨后》：
·我会读
梢 赤 劲 妹 射 奋 短 粗 咬
·我会写
树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲
·我会说
（1）小哥哥为什么要使劲的踩水呢？——让学生演演，感受玩水的快乐。
（2）为什么提醒妹妹要小心，自己反倒滑了一跤？——让学生自己体验。
（3）他为什么嘴里说“糟糕”而脸上却表现出“兴奋”和“骄傲”的面部表情？——表演“兴奋”和“骄傲”的面部表情。
（4）小哥哥有什么特点？——让学生自主感悟。
（）怎么读这两小节呢？——按自己的理解来尝试朗读。
·我知道
这是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。作者冰心。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。
《谁的本领大》：
·我认识
本 碰 巧 脱 强 些 受 挂 推
·我会写
难受 本领 碰到 船夫 正巧 脱下
·我会说
本课是一篇饶有趣味的童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。
·我会说
《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。少部分以人或神为主。《伊索寓言》形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。《伊索寓言》，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。
《蜗牛的奖杯》：
·我会读
奖 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂
·我会写
生怕 蜻蜓 爬行 一对翅膀
自由 蜜蜂 坚硬 天长日久
·我会说
本课是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。全文共分4个自然段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。
·我知道
蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹部有扁平的脚，壳略作扁圆形、球状或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草本植物的表皮，危害植物。有的地区叫水牛儿。
遥遥：形容距离远。
天长日久：时间长，日子久。
退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，叫做退化。
《狐假虎威》：
·我会读
狐 假 虎 威 寻 抗 胆 爪 吓 借
·我会写
威风 胆子 吓跑 寻找 爪子 松开
·我知道
本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者地奸诈狡猾。全文共九个自然段。第一自然段讲一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。第二至六自然段，写狐狸用谎言蒙住了老虎。第七至八自然段，写狐狸带着老虎朝森林深处走去，吓跑了百兽。第九自然段，写出狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。