2017二年级语文下册第七单元教案分析二
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情教学重点： 在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 课时安排：两课时 第一课时 上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。 板书课题。 二、初读课文 2. 出示 景象 撒 大批 立刻 A自由读 开火车读，指名读，齐读 E教师范写生字，为生字组词并释义。 4. 火车读文，师生评议 . 讨论交流 B壮观：景色雄伟 D团团围住 8. 交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。 一、复习：结合主要词语回顾课文内容。 （一）学习第一自然段： 2. 各自带着赞美喜爱的情感朗读课文第一小节。 （二）学习第二自然段 2. 提出交流话题：读课文第二小节，你知道了什么？ 4. 看视频，再次感受理解“色彩斑斓”。 .区分：飞过、穿过和越过，区分：“来到”和“赶到” 8. 齐读第2自然段。 1.请同学们认真观察图，你想说一个什么词。（不计其数、数不胜数、五颜六色、迷人……） 3. 结合看图后的感受试着朗读第三自然段。教师适当引导。 . 书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？ 你想将蝴蝶比作什么？ 7. 齐读本小节。 1. 蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。 3. 指导朗读。（六）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。 2.让我们带着想象，有感情地朗读课文。引导背诵课文。
板书设计：教学反思：这是一篇很美很有意境的课文，要求学生背诵的课文。因此在教学环节的设计上，我就充分考虑到了学生的学习基础和学习兴趣。在教学的过程中，我首先在黑板上画出了大的山谷，创设了一种学习情景。使学生们对学习课文产生了浓厚的兴趣，在此基础上再引导学生走进文本，细细品读优美的语言，感受语言文字的美。在学生有体会的基础上，让学生自己充当蝴蝶到山谷中去聚会，一方面增加了学生们的学习兴趣，另一方面也有助于学生对课文内容的理解。 首案编写 赵美霞1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。教学重难点2．有感情的朗读和背诵课文。教学过程一、导入2．教学“泼”。读准字音“pō”，领读课题，怎么记这个字？ 简介“泼水节”。1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。水桶 互相 湿淋淋 幸福西双版纳 凤凰 傣族 吉祥（1）自读生字词。（3）带读，指读，开火车读。3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。．再指名分段朗读。三、初步了解课文大意2．指名回答。四、说说个自然段的段意1．分析字形。3．生描红，师巡视指导。第二课时1．抽读生字卡片。少数部首难以确定的字，可以查起笔。3．展示各自收集的资料。（1）学习第1自然段。要求正确正确、流利、突出重音：凤凰花开、一年一度。2．结合图片简介：西双版纳凤凰花。4．从第1自然段中，你还知道什么？（2）学习2自然段。说一说这一段一共说了哪几点？作了哪些准备？哪个词能看出人们心情迫切？请你找出来。3．你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。．你也能用“有的-----有的------”说一句话吗？7.开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。9.指导读书“开始泼水了-------人人脸上笑开了花”部分（高兴、痛快、自由自在、幸福）你能换一种说法吗？读一读。（3）教学第3自然段。2.这个自然段中写了一系列的动词，这些动词告诉了我们什么？4.带着欢乐快活的感情朗读第三自然段。三、有感情地朗读全文，引导背诵课文。20 欢乐的泼水节迫不及待 快乐教学反思：本文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，教学中，我给学生充足的自主学习时间，让学生真正感受到自己是学习的主人。为此，在第二段的学习中中，我紧扣“欢乐”，让学生边读边想，从哪句话感受到人民泼水很快乐的。把它找出多读几遍。随后交流句子，说说从句中的哪些词语体会到欢乐。交给学生抓住重点词句来理解课文的学习方法。例如学生从第三句：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。体会到欢乐。我就跟着学生的发言，相机出示该句内容，让大家一起读读。然后请学生想一想，哪些词让你体会到人们的欢乐？如从“早早”这个词体会傣族人民盼望过泼水节的那份急切的心情。整个过程老师始终是跟着学生在学。 练习7教学目标：2、 认真写好铅笔字。4、 学会转述1、 学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情养成教育训练点：学会倾听，学会转述。教学过程：一、教学第一题2、 指导B指名读、齐读“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？火把节是怎么一回事？二、教学第二题2、 指导师范写，讲述写字要点三、教学第三题2、 看图，并讲述有关刘胡兰、抗日英雄王二小的故事四、学古诗词2、 熟悉作者：唐代诗人白居易“风景旧曾谙”意思说江南风景之好，是当年自己亲身感受到的、体验过的。、 齐读，试着背诵 第二课时1、 审题A老师让“你”告诉“李响”一件什么事？归纳转述方法，转述时必须要把内容说完整，说准备，不能丢三落四，也不能说错。E同桌互说，指名说。教学反思：这次练习，我把训练重点放在了学用字词句的综合训练和口语交际上，这次的字词句综合训练离学生生活较远，教学时，我主要引导学生通过课后查资料、课堂交流资料突破了这一难点。口语交际---学会转述是读述结合的综合训练。在教学时我重点引导学生注意两点：1.转告的内容。2.转述时的人称变化。训练时鼓励学生大胆说话、积极参与力求转述意思正确，语句通顺。通过这节课的教学，我觉得孩子们的语言表达能力还有欠缺，还需在以后的教学及生活中不断的加强训练。