23.会走路的树 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。 识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：教学时间：３课时 第一课时 1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。” 3.是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？ （齐读第２自然段） （指名读） （齐读第３自然段） （学生４人小组交流） 二、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。 （学生自读） （指名读） （指名说） （指名读、评议、推荐读） 孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？ （学生自读） 4.当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？ .小驯鹿也激动起来，怎么说的？ .是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴！请孩子们３人为一组，自由组合，分角色朗读、表演５～９自然段，最后评议，评选“最佳小组”。 7.请３个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。 三、拓展、续讲故事。 四、总结全文 一、复习 2、复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习一下（出示生词卡片，指名读词） 这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早晨开始的。 2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗读，脑子里会想些什么呢？请你们也来读一读，感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。 4、小树怎么说的？又是怎么做的？请小朋友读一读第二、三自然段。 、终于有一天，小鸟长大了，她向这位亲密的朋友告别，飞往远方……这时小鸟和这棵树的心情怎样呢？指名回答。 1、第二年春天，小鸟又回来了，她看到了什么？请小朋友用自己喜欢的方式读一读第五自然段。指名回答问题。 3、她会怎么想？怎么做呢？结果怎样？读课文六到九自然段。指导朗读。 、表演,其余观看,评（发头饰） 1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请你们想一想，看谁编的故事最吸引人。（自己编或同桌合作编） 五、学写“丽”、“角”两个生字。 2、观察“角”字，生板演，其他注意看，评。24 问银河教学目标2．使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。教学重难点2.有感情地朗读每个小节中的问句。培养学生大胆想象的能力。1．电脑、生字卡片。课时安排：2课时一、 课前谈话，创设情境板书课题：问银河1.丁丁把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他是怎么问的吗？〈播放课文录音〉3．请你试着在小组内读一读，请小朋友们听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，句子读通读顺，二是用自己喜欢的方式学习生字。比比看哪个小组学得最好。．分小节指名朗读课文三、感情朗读，读书感悟1. 丁丁到底向银河提出了哪些问题？自读课文，并画出来。 第二课时上节课我们初读了24课，认识了生字词，今天这节课，老师将和小朋友一起做个“幸运闯关”的游戏，在游戏中继续学习24课。游戏共分三关。闯过第一关得一颗星，闯过第二关得一颗星，第三关闯过得三颗星。星数越多，难度越大。你们有信心闯过去吗？1 、第一关 生字乐园试一试。 火车火车就要开，谁来开？横着开，倒着开。 过渡：第一关挑战成功，得一颗星。继续挑战第二关朗读舞台，星数是两颗。1）小朋友，每当在晴朗的夜空，我们仰望天空，星星向我们眨眼睛，2）下面请大家把书翻到132页，谁先来向银河发问呢？ ▲第二段：谁还想问银河？ ▲第三段：小朋友脑子里的问题可真多，想象也越来越丰富，趁此机会让我们都来问问银河。（出示文字）牛郎织女的故事听过吗？本来一年一次的鹊桥相会，有了斜拉桥以后，牛郎和织女能经常见面了。多么美好的愿望啊！连起来怎样问银河，自由试一试。看，（出示图）这就是拦河大坝，它把河水拦住，使水位升高汹涌的水猛冲下来，这样就可以发电了！你来读“拦河大坝”，拦河大坝怎么样？（坚固、雄伟）你读出来。在湖北宜昌就有一个横跨长江的水力发电站，叫“葛洲坝”（看图），它就是一个大型的发电站。是万里长江第一坝。指名读3、恭喜大家，第二关挑战成功。我们继续挑战第三关那些问题我们怎样才能找到答案呢？指名说。是啊，编书的时候，我国的航天飞船还没有上天呢，但是现在看，杨利伟伯伯已经乘坐神州五号去太空探险了，紧接着费俊龙、聂海胜伯伯乘坐双人航天飞船到银河里旅行，我们呢？（出示句子）齐读。 今天这节课，老师非常高兴。因为你们是那么喜欢银河，对银河充满想象，充满好奇，老师相信你们会像闯关一样，像杨利伟伯伯那样飞向银河，探索奥秘！ 1、有感情地背诵课文教学反思： 整节课，我给学生充分的读的时间，让学生在自读自悟中感悟语言；在读中评，在评中提高学生朗读能力，获得美的情感体验；读懂写好铅笔字。养成教育训练点：教学准备：投影仪教学过程：一、教学第二题2、指导（2）教师范写，讲述写字技巧。二、教学第一题2、指导。（2）四人小组选派一名学生朗读，（4）巩固练习。（）指导看漫画，它主要想告诉我们一个什么道理呢？1、背诵4条成语。 第二课时一、教学第三题2、看图，理解4条成语的意思。4、 你还知道哪些带有“月”字的成语？二、教学第四题指名读题，弄清题目的要求。（1）请你说说你知道哪些交通工具的名称？教学反思： 学用字词句部分的漫画有一部分学生读不懂，需教师指引导，通过读图、说话、谈感想，让学生你懂得保护青蛙的重要性，然后再让学生说一说还有哪些动物也是人类的朋友，从而激发了学生保护动物的感情。部分学生的表达能力有待提高。. .
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