《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计
一、教材简析 二、教学目标 2．学会12个生字和多音字“差”，能据词定音；理解“东西、亲爱、不作声、羽毛、嗓子、得意”等词语的意思；会写“高兴、漂亮”等词语的近义词；会给较简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。 生字卡片、小黑板、教学挂图、投影仪、幻灯片。 1．理解课文内容，知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。 3．理解“直流口水、不作声、亲爱、得意”等词语；知道叹号的作用。 （1）复习上节课内容。 ①（）把（）找来的一块肉给骗走了。 A．狐狸向乌鸦借肉，说以后再还给乌鸦。（） ．狐狸说肉有毒，吃了会生病的。（） （1）出示第一次尝试练习题。 ②乌鸦为什么事情而高兴？为什么高兴？ ④谁能把狐狸很馋的样子说一说。 ①第二段中的“东西”是指什么？ （A、找到一块肉可以给孩子吃；
B．找到肉、并且叼回来很不容易，说明它有本领……） ④狐狸看见乌鸦嘴里的肉怎么样了？（出示幻灯片） “口水直流”的“直”在词语解释中有三种意思（出示小黑板）： （1）不弯，跟“曲”相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？ 谁能看图把狐狸很馋的样子说一说。 尝试练习课后练习题：狐狸想得到肉，对乌鸦说了几次好话？听了狐狸的话，乌鸦又是怎样的？（学生尝试练习、在书上找出有关句子） （2）这“笑着”“问候”，真像是好朋友一样的问候吗？ （3）乌鸦不作声，狐狸不死心，又对乌鸦说什么？ “看了一眼”，说明了什么？ 实话实说，乌鸦的羽毛真漂亮吗？嗓子真好吗？ 狐狸不顾事实，对乌鸦的胡乱吹捧都到了肉麻程度，所以这段最后一句用了什么标点符号？ 指导学生用请求的语气练读：您就唱几句吧！ （）练读最后一段。 启发：歌曲中的小兔子不像乌鸦，当它知道大灰狼要吃它，叫它开门，一个劲地说：小兔子乖，小兔子乖。小兔子听了好话，不像乌鸦那样得意极了，更不会上当——开门让大灰狼进来。（1）狐狸想得到肉，还可以用哪些方法？行不行？为什么？（3）这篇课文告诉我们一个什么道理？（1）让学生知道，狐狸想得到肉，其他方法有，但行不通。 乌鸦听了狐狸的好话上当了，狐狸的好话与你平时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什么不一样？你听了以后会怎么样？能叫上当吗？ 不符合实际吹捧的话就叫——奉承话。7．检查练习情况、学生互评
（1）同桌互读自己概括的寓意，再同桌评议互改；（3）老师提出看法和评价，学生整理修改寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。9．答疑解难。
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