第十五单元 岁月【教学目标】2.认识生字,会写生字。【教学重点】2.有感情地朗读课文。【教学难点】【教学课时】 二课时课时目标2.有感情地朗读课文。教学过程1.同学们,过新年时,你们都收到贺年片了吗?哪位同学愿意介绍一下?上面有什么图案,是谁送的?3.过渡:有一位小朋友也收到了贺年片。你们想看看他的贺年片吗?1.借助拼音自己读读课文,争取把字音读准确。唤:这个字是三拼音节,中间的介母是u。智:这个字读作zhì,是整体认读音节。4.默读课文,提出自己不理解的问题。1.分别指名读课文,思考:（出示1）(“我”收到了四张贺年片,分别是森林、蓝天、大海和太阳送给“我”的。)(1)指名读,其他学生思考:这张贺年片是什么样的,写了什么赠言?学生甲:这张贺年片是绿色的,上面有一片碧绿的树叶。板书:茁壮成长3.学习第2节。(2)交流汇报。学生乙:蓝天呼唤“我”,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。(4)指导学生朗读第2节。(1)默读第3节,思考:你读懂了什么?学生甲:我知道了大海送给他的贺年片是蓝色的,上面画着一枚蓝色的贝壳。(3)“嘱咐”是什么意思?(告诉)()指导学生朗读第3节。(1)默读第4节,思考:你读懂了什么?学生甲:我知道了太阳送给他的贺年片是红色的,上面有红色的彩霞。(3)小结:太阳希望“我”长大为祖国贡献力量。.小结:（出示2）7.自己练习朗读诗歌。【课堂作业新设计】我收到了 、 、 、和 送给我的贺年片。森林 ,蓝天 二、你也设计一个贺年片吧!把你的赠言写下来。三、请你在课文最后再补上一段诗歌。参考答案：第二课时1.学会本课的生字。教具准备 生字卡片一、整体回顾，检查复习2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。1.用自己喜欢的方法学习生字。(1)一半功名一半财。(贺)(3)风里来,雨里去,一篙相伴。(希)3.交流汇报。愿:半包围结构。不要误认为是上下结构,上面“原”,下面“心”。希:上下结构。上边是“ ”,下边是“布”。爱:上中下结构。上面是“爫”,中间是“冖”,下面是“友”。出示已写好的小黑板,让学生认真观察生字的占格位置,指名上前面书写,其他学生在练习本上书写。祝:祝福 祝愿 恭祝 庆祝 祝寿 祝酒词希:希望 希求 希冀爱:爱心 爱护 关爱 敬爱 爱不释手 爱财如命一、根据拼音写词语。 例：蓝色的贺年片，是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。三、阅读短文,回答问题。 天上的云真漂亮,就像一个美丽善良的姑娘。 中午,云姑娘穿着一身雪白的衣服,给天空铺了一层银白色的丝缎,好像在说:“小朋友们快回家去吧!要不,太阳公公会把你们的小脸蛋晒黑的。” 有一天,快下雨了,云姑娘穿了一身黑衣服,眼里好像还含满了泪水。我想,它一定是为了人间的事情而发愁。1.读短文,填空。早晨 傍晚 (2)天上的云,颜色变化很多,它的形状有些什么变化?仔细观察后说一说,然后写下来。一、祝愿壮大希望爱心三、1. 时间云姑娘的衣服云姑娘好像在说 中午 雪白的 小朋友们快回家 雨前 黑色的 快要下雨了 1.以多读、想象入情境等手段,再配以美丽的贺年片,让学生在视觉、听觉上产生美的感受,让贺年片的画面给学生以身临其境之感。同时,课文在具体描写事物的特点方面也有独到之处,放手让学生自读自悟,有利于培养学生的语文学习能力。 3.根据情境识字。讲授本课的生字时,可采用多种方法,如情境法、猜谜语、熟字带新字等。重点指导了“愿”“爱”的写法。教学资源【教学目标】2.认识本课生字，理解词语。4.引导学生学会感恩。【教学重点】2.体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己的智慧。理解课文内容。【课时安排】1课时一、新课导入1.课前播放歌曲《新年好》。（2）那么，你们喜欢过新年吗？（喜欢）（4）每到新年我们都要互相祝福，那么你喜欢用什么方式向亲朋好友送祝福呢？（送贺年片）（二）出示课题（）伸出你们的小手和老师一起书空课题。（一）初读课文，全面感知课文，认识生字。2.学生默读课文，在文中圈出不认识的字。（出示）白鸽 嘱咐 小船 收获 宝藏a指名领读出示生字卡片,学生抢答.4.这是一首诗歌，谁来回忆一下诗歌有哪些特点呢？.学生有感情地朗读。1.我们今天一共收到几张贺年片？分别是什么样的贺年片？3.喜欢哪一张贺年片就把哪一段大声地读出来吧。读完的同学请马上坐端正，并且想一想为什么喜欢这张贺年片？（三）学习课文1.出示绿色的贺年片。3.理解“茁壮成长”。.指名学生感情朗读课文。读得好就把绿色的贺年片送给他。1.出示白色的贺年片。3.是啊，这是我们每个人的梦想，像鸟儿一样在天空中自由自在地飞翔。还有谁也有这样的愿望就和他一起到天空中尽情地飞翔吧！（加上自己的动作朗读）.有了这双翅膀，去了那么多地方，有什么感受啊？7.同学们在一起齐心协力，有了知识的翅膀我们一定能飞得更高更远！1.出示蓝色的贺年片。3.平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？说一句完整的话。.师：你知道大海里有哪些宝藏吗？★ 第四小节2.这是谁送给我们的贺年片？祝愿我们什么？4.你们是祖国的希望，祖国的未来。你们有着光明和美好的前途，假设二十多年过去了，你们现在都长大成人了，你们准备怎么把你的智慧献给我们亲爱的祖国呢？我现在是一名建筑师，我要建设许许多多坚固的楼房，让灾区人们都有一个温暖，漂亮的家。我现在是一名航天员，正驾驶着飞船在太空遨游……）你们能够为祖国贡献自己的知识和力量，心情怎么样啊？ （自豪、骄傲）三、课堂小结1.大自然是神奇而美丽的，在新的一年到来的时候，大自然祝愿我们什么？根据提示回答：2.大自然就是一首美丽的诗。你们愿意把这首美丽的小诗再读一读吗？（二）、拓展延伸：2.那么你想给你喜欢的、尊敬的、想感谢的人送一张什么样的贺年片呢？你想祝愿他们什么呢？（生答）知道了正确的书写格式，那就快动手做一做吧！（1）动手制作。同学们的贺年片都做好了，谁愿意把自己的贺年片展示给大家看一看啊？（生上台展示。）那就快把你精心制作的贺年片送给你最想送的人吧！并且把你最想说的话大胆地说出来吧！（放音乐）（一）动手做一做：动手写一写：（二）播放歌曲《新年好》【精彩片段】1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。二、初读课文，自学生字 （1）把句子读通顺，读正确。2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。1.带拼音的生词，你会读吗？（出示带拼音的生字词。）3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（出示单独的生字。）.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。）1.学生自由读所选的小节，并练习说。绿色的贺年片： （2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。 （4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。） （）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。 （1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片? （3）可爱的白鸽们，你看到了什么？孩子们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？ （）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。）蓝色的贺年片：（2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。）（4）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）红色的贺年片：（2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。（4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。）3.出示实物引读（打乱顺序，指导学生背诵）。1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。（出示练习并出现图片） 是_____________送给我的。 _________________祝愿我， _______________________。3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。说教材分析：说学情分析：说教学目标： 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落；培养学生动手操作能力和合作能力。 说教学重点和难点 2.在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。 低年级学生是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式，在教学中，让学生通过直观形象的加深对贺年片的认识，理解内容，引导学生体会课文表达的美好祝愿，感悟出对大自然、对祖国的热爱。一、谈话导入都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。谁愿意读课题？[指名读课题]这个“贺”字谁有好办法记住它？贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？二、读文识字。1.学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。3.教师检查识字情况：（出示生字）这些字宝宝都认识了么？自己认识哪个字就大声喊出它的名字。4.老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出色的孩子。[出示词语]收获：什么叫收获？除了收获粮食还能收获什么？欢迎：你在哪儿见过这两个字？祝愿：“祝”是什么旁？（“示”下面是一张桌子，上面的“一”表示一块肉，师讲解“shizipang”和“yizipang”的变形。）翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飞翔三、理解课文，整体把握。学生汇报，教师顺学而导，适时点拨。3.师：谁来说说？（学生汇报）老师要把这四句祝愿写到黑板上。老师写什么？4.师：谁能用自己的话连起来说一说，贺年片祝愿我们什么？.师：我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片，那这四张贺年片你喜欢哪一张呢？你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片。（学生自由练习读）7.仿说诗歌：[学生有了自己的感悟后，进行适当的拓展，既可以培养学生的说话写话能力，又加深了学生的理解和体验。]师：贺年片是那样的精美，一张贺年片代表了一份祝福。表达了一份愿望，希望你们把字记牢，把字写好。五、作业师：快到新年了，你想把祝愿送给谁呢？自己动手制作一张贺年片，并写上几句祝愿的话。看一看课文中的哪些话能帮你把祝愿写得更好。说板书设计：绿色 森林 树叶 蓝色 大海 贝壳 备课素材 《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生仿说、仿写，从而培养学生的表达能力、想象能力和创新能力。 李少白：190年毕业于湖南第一师范学校。历任长沙市刘正街小学教师，楚怡小学教导主任、副校长，长沙市青少年宫主任，长沙市文联副主席、主席，文学创作一级。1978年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。还曾写了一首诗歌《中华少年》，并被收录于人教版小学语文书。李少白出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》《永远看不完的画册》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。1. 《三百六十五个祝福》歌词欣赏 我送你三百六十五个祝福,我的心每天都藏着每一天都要祝你快快乐乐,吉祥的光永远环绕着你,每一天都要祝你快快乐乐,岁月像泉水悄悄地流,2.新年短信集锦(2)春节,一个让人振奋、充满憧憬的词语,您把一个斑斓的世界呈现在天真烂漫的孩子们的面前,把欢歌笑语送到成年人的中间,把希望的种子撒向肥沃的土地,把甜美的甘泉送到春的心田,把袅娜的舞姿送到春的怀抱。 课后作业唤 智 献 嘱
zhǔ xiàn huàn zhì xī ànɡ zhù yuàn三、在括号里填上恰当的词语。（ ）的贝壳 （ ）的祖国1.那是一片树叶。（补全下面的句子）2.我们把智慧献给我们亲爱的祖国。（仿写句子）参考答案二、1.希望 2.祝愿四、1.碧绿 2.我们 自己的学识 我们的祖国