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我家是动物园 教案

时间: 2018-02-27 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

部编版一年级语文下册《我家是动物园》教案

一、教学目标

1.阅读绘本,观察书中人物和动物对应的关系。掌握“这是......其实呢......他是......因为他.......”的句式,体验故事诙谐幽默的语言风格,感受小主人热爱家人的情感。

2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来,建立一种联系,加深对作品中角色的理解。

3.通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。

二、教学重点

1.阅读绘本,观察书中人物和动物对应的关系。掌握“这是......其实呢......他是......因为他.......”的句式,体验故事诙谐幽默的语言风格,感受小主人热爱家人的情感。

2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来,建立一种联系,加深对作品中角色的理解。

三、教学难点

通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。

四、教学过程

(一)谈话导入,激发阅读兴趣

师:小朋友们课前吴老师带来几只小动物,来看看。

师:喜欢吗?为什么?

生1:我喜欢小猫,因为它很可爱。

师:我也喜欢。

生2:我喜欢猎豹,它跑得很快。

师:既然你们这么喜欢小动物。今天老师带来个故事,就是和动物有关。

师:瞧,从封面上,你看到了什么?

生:我看见一个倒立的小男孩。

师:对,这个小男孩的名字叫祥太。还看到什么?

生1:我看到书的题目

生2:我看到了文·正道熏

师:这里的文指作者,作者名叫正道熏。画插图的叫大岛妙子。那译的意思呢?

生:就是翻译。

师:你说得对,译就是翻译,这本书是日本作家写的,游珮芸就翻译成中文,我们就能知道故事内容了。

生:我还发现有香蕉皮

师:小朋友们眼睛真亮,细心看绘本的封面就能发现很多信息。我们一起来读读书名。

生读

师:大家猜猜看,为什么祥太说我家是动物园?

生1:这个小朋友家有很多动物。

师:有可能,还有不同意见的吗?

生2:可能祥太之后会变成猴子。

师:哇,那这部科幻故事了。看来你们都很有想法。

师:让我们赶紧走进故事,寻找答案吧!

放祥太的自我介绍录音。

(二)欣赏绘本,品味妙趣语言

师:呀,祥太明明是人,为什么说自己是猴子?

生:因为他最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人,很像猴子。

师:你反应可真快啊!

教师小结:祥太把自己比作了小动物,根据自己喜欢吃的食物、本领来介绍自己的。

(板书:饮食、本领)

师:接着继续看。

师:这是我爸爸,龙太先生。其实呢……他只是大狮子。谁能猜猜为什么?

生:他的头像狮子的毛很乱。

师:你观察可真仔细啊。还有吗?老师请举手举得最直的小朋友来。(比动作)

生:爸爸张着嘴很凶。

师:恩,爸爸给人的感觉像狮子很威武呢,还有吗?

师引(爸爸手上拿着鸡腿,放大)

生:鸡腿

师:原来是跟狮子一样最爱吃肉啊。他是只大狮子——

一起来读一读。

教师小结:刚才,小朋友是从哪方面来猜爸爸像狮子的。

生:饮食,最爱吃肉,不爱吃蔬菜。

师:还有吗?

生:头发乱蓬蓬,是他的样子。

师:可真厉害,最后脾气不太好,就是他的——性格。(板书)

师:原来爸爸有这么多地方像大狮子呀!

师:再看看谁来了。这是我妈妈,明美女士。其实呢,她是只大浣熊,我们同学可能对浣熊不熟,其实浣熊有个特点,常常把捕到的食物放在水中洗去泥沙,而妈妈也像浣熊一样爱干净呢。师读

师:读着读着,有的同学忍不住笑了。笑什么?

生:她的妈妈连祥太也一起洗了。

师:这里祥太没有讲具体是怎么回事,你能猜猜吗?有一次发生什么?

生:有一次,祥太去玩,玩得满天大汗,把全身弄脏了,妈妈就把他看出脏衣服了,就差点连我一起洗了。

师:虽然只写了两句话,可我们却看到了整个故事。

教师小结:所以祥太也根据妈妈爱干净的喜好比作了浣熊(板书)

师:接下来师谁呢?女生读。

师:家里有小妹妹的,肯定最有发言权。

生:我猜她是小白兔,因为她喜欢吃胡萝卜。

师:说得真好。男生来读。

师:像不像小白兔,每一句都是兔子的特点,尤其是最后一句——踢人功。妹妹真是太天真,可爱了。这是她的——

生:性格。(板书:性格)接着下面是谁呢?

生:哥哥

师:没有那么多兄弟啦,看。

师:这是我爷爷,一郎先生,其实呢——

生:长颈鹿

师:你怎么知道呢?

生:他的个子很高,和长颈鹿的样子像。

师:你可真厉害。

师配乐读爷爷奶奶部分

师:你喜欢这样的爷爷奶奶吗?

生1:爷爷会让祥太骑在爷爷肩膀上,带他去看风景,很好。

生1:我觉得奶奶关心祥太,会给他带吃的。

生2:爷爷会让祥太骑在爷爷肩膀上,带他去看风景,很好。

师:奶奶和爷爷都对祥太很好呢。

师:这个奶奶还挺不一样的,你说说印象中的奶奶是怎样?

生:不打扮,通常呆在家里。

师:这个奶奶可有点颠覆我们的想象。

生:她打扮得很漂亮。

师:是啊,她这可是她的爱好呢。

(板书,爷爷奶奶特点)

师小结:故事讲到这里,你看黑板,我们一幅一幅地看下来,原来着我的家,每个人都有这么多特点,当闭上眼睛,头脑就有这样的网络图,不失为读书的好办法,不然就会看一幅扔一幅。

师:老师把里面的内容串成了一首儿歌,边打节拍边读。

我的名字叫祥太,

是只猴子善爬树。

我爸爸,是狮子,

脾气不好爱吃肉。

我妈妈,是浣熊,

洗呀洗呀忙不停。

我妹妹,是小兔,

竖起耳朵听说话。

爷爷就是长颈鹿,

个子高高爱散步。

我奶奶,是狐狸,

善于变化认不出。

我家是个动物园,

欢迎光临不要钱。

不要钱——

师:这样不要门票的动物园,你们想去吗?

生:想去

师:为什么呢?

生:很有趣。

师:这么有趣、快乐。就是祥太平时很认真观察他们,所以才会发现家人身上不同的特征。

师:原来,祥太在这个动物园里把对家人的爱也藏在这文字和图画里面。

(板书:表达爱)

(三)扩展想象,创作妙趣语言

师:你觉得你的家像不像个动物园?

(出示蜜蜂图片)

师:你们觉得谁像蜜蜂一样。

生:我觉得我妈妈,因为我很勤劳。

生:我妈妈像,因为她总是一直在我身边转个不停。

(出示牛图片)

师:接着看,谁还想来说?

生:我像牛,很爱吃蔬菜。

生:我爸爸像牛,总是在工作个不停。

师:别着急,待会拿出课前收集的动物图片在小组里分享交流,来介绍自己或家人,任选一个来交流,再用上上面的句式就更好了。

师:谁迫不及待地想先说了。

生1:这是我的表弟.......

温馨提醒一下,我们把人比作动物,要让他喜欢你,不是讨厌你哦。

生2:我觉得我老妈是一只狮子。每天我一踏进家门,她就要开始哇啦哇啦吼了。河东狮吼。

师:性格真暴躁。看看谁能有发现美的眼睛,多看看别人的优点。

生3:这是我爸爸.......

师:你说得可真好。

生4:这是我妹妹.......

师:你们太棒了。下面我们赶紧动笔写出属于我们的动物园。

生写

师:我们一起来倒数秒,、4、3、2、1

时间到。

师:请你来说一说。

生1说。

师:说得真好。再来

生2说

师:你可真有想象力。

生3说

师:真不愧是班级里的小诗人。

师:同学们,通过读绘本,我们学会了模仿绘本方法进行与众不同的介绍。除了动物园,你还想把家比作什么?

生:我家是个植物园。

师:为什么?你能说一说吗?

生:我爸爸是仙人掌,他的脸上长着大胡子。

师:这里老师也给大家布置了一项任务。

(四)布置作业,课后延伸

同学们可以用这样的句式,把自己的家写一写。

我家是动物园(植物园,大厨房,图书馆......)

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