部编版一年级语文下册《我家是动物园》教案
一、教学目标
1.阅读绘本,观察书中人物和动物对应的关系。掌握“这是......其实呢......他是......因为他.......”的句式,体验故事诙谐幽默的语言风格,感受小主人热爱家人的情感。
2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来,建立一种联系,加深对作品中角色的理解。
3.通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。
二、教学重点
1.阅读绘本,观察书中人物和动物对应的关系。掌握“这是......其实呢......他是......因为他.......”的句式,体验故事诙谐幽默的语言风格,感受小主人热爱家人的情感。
2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来,建立一种联系,加深对作品中角色的理解。
三、教学难点
通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。
四、教学过程
(一)谈话导入,激发阅读兴趣
师:小朋友们课前吴老师带来几只小动物,来看看。
师:喜欢吗?为什么?
生1:我喜欢小猫,因为它很可爱。
师:我也喜欢。
生2:我喜欢猎豹,它跑得很快。
师:既然你们这么喜欢小动物。今天老师带来个故事,就是和动物有关。
师:瞧,从封面上,你看到了什么?
生:我看见一个倒立的小男孩。
师:对,这个小男孩的名字叫祥太。还看到什么?
生1:我看到书的题目
生2:我看到了文·正道熏
师:这里的文指作者,作者名叫正道熏。画插图的叫大岛妙子。那译的意思呢?
生:就是翻译。
师:你说得对,译就是翻译,这本书是日本作家写的,游珮芸就翻译成中文,我们就能知道故事内容了。
生:我还发现有香蕉皮
师:小朋友们眼睛真亮,细心看绘本的封面就能发现很多信息。我们一起来读读书名。
生读
师:大家猜猜看,为什么祥太说我家是动物园?
生1:这个小朋友家有很多动物。
师:有可能,还有不同意见的吗?
生2:可能祥太之后会变成猴子。
师:哇,那这部科幻故事了。看来你们都很有想法。
师:让我们赶紧走进故事,寻找答案吧!
放祥太的自我介绍录音。
(二)欣赏绘本,品味妙趣语言
师:呀,祥太明明是人,为什么说自己是猴子?
生:因为他最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人,很像猴子。
师:你反应可真快啊!
教师小结:祥太把自己比作了小动物,根据自己喜欢吃的食物、本领来介绍自己的。
(板书:饮食、本领)
师:接着继续看。
师:这是我爸爸,龙太先生。其实呢……他只是大狮子。谁能猜猜为什么?
生:他的头像狮子的毛很乱。
师:你观察可真仔细啊。还有吗?老师请举手举得最直的小朋友来。(比动作)
生:爸爸张着嘴很凶。
师:恩,爸爸给人的感觉像狮子很威武呢,还有吗?
师引(爸爸手上拿着鸡腿,放大)
生:鸡腿
师:原来是跟狮子一样最爱吃肉啊。他是只大狮子——
一起来读一读。
教师小结:刚才,小朋友是从哪方面来猜爸爸像狮子的。
生:饮食,最爱吃肉,不爱吃蔬菜。
师:还有吗?
生:头发乱蓬蓬,是他的样子。
师:可真厉害,最后脾气不太好,就是他的——性格。(板书)
师:原来爸爸有这么多地方像大狮子呀!
师:再看看谁来了。这是我妈妈,明美女士。其实呢,她是只大浣熊,我们同学可能对浣熊不熟,其实浣熊有个特点,常常把捕到的食物放在水中洗去泥沙,而妈妈也像浣熊一样爱干净呢。师读
师:读着读着,有的同学忍不住笑了。笑什么?
生:她的妈妈连祥太也一起洗了。
师:这里祥太没有讲具体是怎么回事,你能猜猜吗?有一次发生什么?
生:有一次,祥太去玩,玩得满天大汗,把全身弄脏了,妈妈就把他看出脏衣服了,就差点连我一起洗了。
师:虽然只写了两句话,可我们却看到了整个故事。
教师小结:所以祥太也根据妈妈爱干净的喜好比作了浣熊(板书)
师:接下来师谁呢?女生读。
师:家里有小妹妹的,肯定最有发言权。
生:我猜她是小白兔,因为她喜欢吃胡萝卜。
师:说得真好。男生来读。
师:像不像小白兔,每一句都是兔子的特点,尤其是最后一句——踢人功。妹妹真是太天真,可爱了。这是她的——
生:性格。(板书:性格)接着下面是谁呢?
生:哥哥
师:没有那么多兄弟啦,看。
师:这是我爷爷,一郎先生,其实呢——
生:长颈鹿
师:你怎么知道呢?
生:他的个子很高,和长颈鹿的样子像。
师:你可真厉害。
师配乐读爷爷奶奶部分
师:你喜欢这样的爷爷奶奶吗?
生1:爷爷会让祥太骑在爷爷肩膀上,带他去看风景,很好。
生1:我觉得奶奶关心祥太,会给他带吃的。
生2:爷爷会让祥太骑在爷爷肩膀上,带他去看风景,很好。
师:奶奶和爷爷都对祥太很好呢。
师:这个奶奶还挺不一样的,你说说印象中的奶奶是怎样?
生:不打扮,通常呆在家里。
师:这个奶奶可有点颠覆我们的想象。
生:她打扮得很漂亮。
师:是啊,她这可是她的爱好呢。
(板书,爷爷奶奶特点)
师小结:故事讲到这里,你看黑板,我们一幅一幅地看下来,原来着我的家,每个人都有这么多特点,当闭上眼睛,头脑就有这样的网络图,不失为读书的好办法,不然就会看一幅扔一幅。
师:老师把里面的内容串成了一首儿歌,边打节拍边读。
我的名字叫祥太,
是只猴子善爬树。
我爸爸,是狮子,
脾气不好爱吃肉。
我妈妈,是浣熊,
洗呀洗呀忙不停。
我妹妹,是小兔,
竖起耳朵听说话。
爷爷就是长颈鹿,
个子高高爱散步。
我奶奶,是狐狸,
善于变化认不出。
我家是个动物园,
欢迎光临不要钱。
不要钱——
师:这样不要门票的动物园,你们想去吗?
生:想去
师:为什么呢?
生:很有趣。
师:这么有趣、快乐。就是祥太平时很认真观察他们,所以才会发现家人身上不同的特征。
师:原来,祥太在这个动物园里把对家人的爱也藏在这文字和图画里面。
(板书:表达爱)
(三)扩展想象,创作妙趣语言
师:你觉得你的家像不像个动物园?
(出示蜜蜂图片)
师:你们觉得谁像蜜蜂一样。
生:我觉得我妈妈,因为我很勤劳。
生:我妈妈像,因为她总是一直在我身边转个不停。
(出示牛图片)
师:接着看,谁还想来说?
生:我像牛,很爱吃蔬菜。
生:我爸爸像牛,总是在工作个不停。
师:别着急,待会拿出课前收集的动物图片在小组里分享交流,来介绍自己或家人,任选一个来交流,再用上上面的句式就更好了。
师:谁迫不及待地想先说了。
生1:这是我的表弟.......
温馨提醒一下,我们把人比作动物,要让他喜欢你,不是讨厌你哦。
生2:我觉得我老妈是一只狮子。每天我一踏进家门,她就要开始哇啦哇啦吼了。河东狮吼。
师:性格真暴躁。看看谁能有发现美的眼睛,多看看别人的优点。
生3:这是我爸爸.......
师:你说得可真好。
生4:这是我妹妹.......
师:你们太棒了。下面我们赶紧动笔写出属于我们的动物园。
生写
师:我们一起来倒数秒,、4、3、2、1
时间到。
师:请你来说一说。
生1说。
师:说得真好。再来
生2说
师:你可真有想象力。
生3说
师:真不愧是班级里的小诗人。
师:同学们,通过读绘本,我们学会了模仿绘本方法进行与众不同的介绍。除了动物园,你还想把家比作什么?
生:我家是个植物园。
师:为什么?你能说一说吗?
生:我爸爸是仙人掌,他的脸上长着大胡子。
师:这里老师也给大家布置了一项任务。
(四)布置作业,课后延伸
同学们可以用这样的句式,把自己的家写一写。
我家是动物园(植物园,大厨房,图书馆......)
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