二年级语文上册《风铃草》教案冀教版
前端分析本篇诗歌通过儿童的眼睛观察自然，以一颗童心去感受自然，字里行间流泻着对自然美丽的赞叹。 引导学生深入到读文、识字。落实每一个层次的阅读要求，水到渠成地达到背诵课文的目标。展开想像，小姑娘是如何变成风铃草的。教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望教学环节学生活动出示：林边长着风铃草，紫色小铃挂满身，（3）学生朗读。（）全体学生一起朗读，并试着背诵。（出示）清脆的铃声阵阵飘。那是鸟儿叫，（7）学生用不同的方式朗读，通过读，发挥想象力感悟和理解风铃草发出的声音。（1）是啊，这美妙的声音是鸟儿的鸣叫，还是铃儿在向大家问好？老师也在这里打了个问号。谁能用书上的句子回答。师：我问风 师：我问鸟 师：我问松 、问云、问小溪 …… （3）我还会问谁？为什么问它们？我问 ， 在 。 （）既然都说不知道，那就猜猜吧：（齐读后面的句子。）三、小结。 学完课文后，你想对风铃草说些什么？在小本子上写下来。学生自由表达，把心中所想口中要说的话用文字写下来，让学生处于一种放松的状态，让学生敢于写，在学生不知不觉中写作已经起步。画出风铃草的样子作业 的嫩叶 的铃声 地舞蹈板书设计（ ）。
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