《做太阳钟》教案示例

　　教学目标：

　　1．随文借助拼音识字。

　　2．了解制作太阳钟的方法，知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。

　　3．试着动手制作一个太阳钟。

　　4．能给大家介绍自己做的太阳钟。

　　教学重点、难点：

　　了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟，激发学生做太阳钟的愿望，并动手试着制作。

　　教具准备：

　　木板、钉子、彩笔、胶水。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　（一）（放录音：钟表滴答滴答的声音）：同学们，听出来这是什么声音了吗？对了，是钟表的声音，知道钟表可以做什么吗？（判断时间）

　　你还可以通过什么判断时间？

　　（二）咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子（在黑板上贴彩色打印的丁丁图像），他平时总爱做一些非常有趣的东西，有一天呀，他还居然做了一个太阳钟。（出示课题：做太阳钟）

　　【点评：导入新鲜，从学生熟悉的事物入手，启发性的语言激发学生学习本节课的兴趣。】

　　二、初读课文，了解大意。

　　（一）看了这个题目，你想问丁丁些什么？

　　（生：什么是太阳钟？怎么做太阳钟？做太阳钟都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太阳钟？丁丁靠什么做成了太阳钟？太阳钟怎么使用？……）

　　（二）借助拼音自读

　　过渡：丁丁让我告诉你们，你们提的问题都特别好，会提问题的同学就是会学习的人。

　　【点评：鼓励性的语言让学生感到老师的亲切，使他们敢于大胆发言，敢于思考，敢于提问，从而产生愿意学习的愿望。】

　　你们想不想尽快知道答案？那赶快打开书P70小声读课文，答案就在里面。注意读课文的时候，认识的字就尽可能不看拼音读，那谁知道如果遇到不认识的字怎么办呢？（看拼音读、问老师、问同学……）

　　【点评：老师能够注意提醒学生如何用自己喜欢的方式识字。】

　　（三）小组合作学习

　五、理论活动

　　组织全班同学拿着制作好的太阳钟到操场进行理论活动，把太阳钟放在花坛边，定点去观察指针的移动，并且进行记录，从而了解太阳钟的功能。

　　【点评：把学生带到课堂之外，给他们很广泛的空间去探索，充分地进行理论。】

　　六、本课小结及课外知识的延伸

　　（一）师：同学们，你们通过动手动脑，做出了一个个可爱的太阳钟，你们真了不起。在以后的学习中，老师还希望你们也像今天一样勤动手勤动脑，做一个会学习的人。

　　（二）师：你们知道吗，我们的古人同样也特别擅长动手动脑，他们根据太阳在天空中的移动来判断时间，一步步试验、改进，最后做出钟表，准确的把一天24小时报告给人们。

　　（老师介绍一些有关钟表演变的历史及日晷的知识。）章 .
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