. 爱护公园里的动植物

〖教学目标〗 2.通过各种直观媒体的演示及操作，使学生懂得怎样爱护公园里的动植物。 ［教学目标注重了从多角度、多层面综合提高学生的认识能力，特别把学科中人文内容作为教学的着重点，让学生通过看图、学文、上网等途径树立正确的自然观，正确认识人与自然的关系。］〖教学过程〗

一、激趣导入　　1.说一说，你刚才看到的大公园怎样？你们喜欢吗？为什么？　　［通过前后两个画面的比较，使学生在欣赏了第一组画面中得到了美的体验，丰富了审美经验。这时，再拿第二组画面做对比，学生自然就会产生对破坏环境行为的气愤情感。然后，再让学生分组讨论，找出解决问题的好办法。使学生从认知和情感发展到行为。］

三、“实践活动”――争做五星级“环保小卫士”　　2.插上广告牌，准备写上广告语（点击进入公园的按钮）。进行广告语评比活动。同学们做得很好，你们真不愧为“环保小卫士”。现在我们就以“爱护公园里的动植物”为主题，来一个广告语大赛好不好？谁的广告语好，就可评为“最佳广告语”奖，并获得一枚红五星。　　4.完成课本上的作业：把你认为最好的广告语除了写在电脑里的三块广告牌上，让老师和同学欣赏外（师生互评），还要把你的广告语写在书本上的这三块广告牌上。　　（由爱护公园里的动植物扩展到爱护人类赖以生存的地球）　　2.游戏活动：教师扮演成“国际环保协会中的大法官”，学生向“国际环保大法官”投诉那些破坏环境的人和事，并提出应该怎样爱护环境的方法和建议。　　4.小结：通过这节课，大家懂得了很多环保的知识，也付出了许多的行动。相信在大家的共同努力下，环境将逐渐变得干净美丽。

第七单元　　愿望　

〖教学目标〗

1.通过学习课文，对学生进行亲情的教育，体会丁丁对奶奶的爱。　教学课时：

两课时

〖教学过程〗

　　　　　　　　　　第一课时

一、创设情境，引入课文　　2.揭示课题。这个可爱的故事就是我们这节课要学习的课文。（板书课题）请同学们一起读课题。

二、初读课文，随文识字　　2.请同桌两个同学一起来学习，先互相教一教不认识的字，再一起读一遍课文。　　（学生思考、回答：种牵牛花；丁丁的愿望是让奶奶看到牵牛花；丁丁的愿望是让奶奶在屋里也能看到牵牛花；……）（继续播放）　　［这篇课文把牵牛花的生长过程给简化了，老师很巧妙地利用、利用丁丁把问题引出来，让学生去思考，理解课文。］ .请小组同学带着对牵牛花的喜爱之情一起再来读一遍课文，注意把字音读准。

三、认字学词　　2.（黑板上牵牛花的叶子后面藏着很多词语）比一比谁读得快读得准。（老师摘叶子，学生抢读词。）全班再一起读一遍所有的词。　　重点学下面几个字：竿 晚 或 感。小组同学商量有什么好办法记住这几个字。（小组学习）　　我们小组讲“感”字，用心才会感动，所以是心字底。　　4.同学们学得这么好，我们一起来玩个猜字谜的游戏。　　［小组合作的学习方式培养了学生的合作意识，以活动的方式让学生学词，增加了学生学习的兴趣。］

四、小结　　1.这节课我们继续学习《丁丁和牵牛花》。请同学们打开书，小组一起用你们喜欢的方式读一遍课文。　　3.同学们说得真好，如果你有愿望会怎样去实现呢？（也像丁丁一样努力，付出辛苦。）　　小丽有一个愿望，我们来看看她有什么愿望？（小丽很想有一个文具盒，但是她的储蓄罐里的钱不够，她应该怎么做，请你帮她想想办法。）学生热烈讨论。小组汇报：小丽应该自己攒钱；小丽可以帮妈妈做事挣钱；小丽可以得一百分，用好成绩换文具盒；……　　1.同学们说得真好，老师奖励大家做个找朋友的游戏。　　2.上节课学的生字大家还记得吗？　　（2）心―― ____ ____ ____ ____ _____ 　　1.出示要写的字：阳 久 对 给 足 记 路 吹。同学们观察这些字，你觉得哪个字难写？哪个笔画难写？学生自由发言：“久”的横撇和捺不容易写好看；“足”下面的撇和捺不好写；“路”上面的折文不能写成反文；…… 同学们分析得真好，这些字要写好确实不容易，这些字中有一个共同的特点：都有撇和捺，这两个笔画不容易写好。　　学生自学其他几个生字。　　（展示出学生写的字）小朋友们写字真认真，撇和捺的笔画特别不好写，但大家仔细观察，认真书写，写得非常好。做事情要想做好都要付出努力，希望大家无论做什么事都要努力去做。　　2.朗读《你别问这是为了什么》，体会作者的感情。 　　4.口语交际，使学生知道通过自己的努力去实现自己能够实现的愿望，做个懂事的孩子。

〖教学准备〗

　　1.让学生收集有关安徒生的资料。 　　3.蛋糕、棉衣、音乐D的道具。

〖教学过程〗

一、汇报资料，激趣导入 2.课前，老师布置同学们查阅资料了解安徒生，现在请同学说一说“我了解到的安徒生爷爷”。 这位著名的童话大师写了许多深受小朋友们喜爱的作品，今天我们要介绍他最有名的作品《卖火柴的小女孩》。 1.出示，师讲《卖火柴的小女孩》的故事。三、自主识字，初读感知 2.互帮互助小组学习。要求：数一数这首诗歌有几个小节；把这首诗歌正确地读给同桌的小朋友听。 4.集体读课文。边读边想“刘倩倩想为这个小女孩做些什么？” 1.师：小作者想为卖火柴的小女孩做些什么？（根据学生的回答，相机指导朗读。指名读、集体读、分男女读、小组接读。） 3.让我们伴着动听的音乐，再来感受一下这首诗歌。（配乐有感情地朗读。）　　师：你们想不想帮助卖火柴的小女孩？怎样帮助呢？（小组说一说，再指名说。）　　（出示口语交际内容，先小组讨论，再派代表说。）七、作业布置　　板书设计：　　　　　　　　　　　　爸爸→棉衣　　放床头　　挡风雪
. .

返回栏目