冬冬读课文

〖教学目标〗

　　1.掌握本课要求认识的12个生字和要求会写的8个生字。 　　3.通过读课文，使学生学会善于发现他人的长处，勇于适时地给予赞扬和鼓励，从而形成将来立足社会的一种生存能力。 　　同学们，你们知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？(尽管学生的年龄小，但是他们对朋友已经有了自己的感知，因此让学生结合自己的认识进行交流，感知朋友的含义。)　　1.自由读课文，将遇到的问题随时标出来。 　　（放录音，学生注意生字的正确读音，可以小声跟着读一读。）　　4.这些生字你喜欢哪个字，运用什么好方法很快记住了？（在学生已经读准字音的基础上，引导学生分析记忆字形）　　.自由练读课文，把读不好的句子多读几遍。

三、 感悟评价，交流朗读　　2.丁丁又是一个怎样的孩子呢？请小组同学读读课文的第三、四自然段，结合丁丁说的话进行评价。注意每个同学都要发表自己的看法。（让学生合作学习，给予每个学生发言的机会，同时对这部分内容学生结合丁丁说的话展开讨论，有内容可说，避免了小组合作的形式化。）　　4.谁想成为现在的冬冬来读课文？（促使学生能充满自信地大方地读课文。）　　穿插语文天地的练习。小组讨论，朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心？（通过小组的交流讨论，使学生“心中有他人”，知道应关心、体谅别人，并知道一些表示关心的具体切实的行为。）

五、游戏识字，以趣促动　　2.养成正确的写字姿势，书写时做到认真观察，书写漂亮。完成“这”字的练写。

〖教学过程〗

一、复习　　1.“开火车”读。（进一步巩固字音） 　说一说生活中你是怎样对待朋友的，或朋友给了你什么帮助？ （这个设计，一方面帮助学生回顾课文内容，一方面加深学生对朋友的认识，训练表达能力。）

三、学习书写生字 　　1.仔细看看可以把哪几个生字放在一起记？（引导学生分类记忆，可以将带有言字旁的放在一起记。“读”和“请”都要说话，所以是“言”字旁。）　　3.教师范写。强调“走之旁”的写法。 “师”是左右结构的字，左小右大，注意竖撇的写法。“红”是左右结构的字，左边是绞丝旁，右边是工人的“工”，注意绞丝旁的写法。　　抄写生字词语，选一个词语写一句话。

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