一、教学目标： 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。 二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。 四、教学时间：二课时 第一课时 初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的个字只识不写。 一、揭示课题。 板书课题：19 三个小伙伴 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 二、初读指导。 2、检查自学情况。 2）指名读生字词。 三、初读课文： 1、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。 yě zhū dài shǔ xiàng 3、指名读，齐读。 、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。 1、指名读，质疑。 3、出示第二自然段的词语，指名读，齐读。 没有 不要紧 嘴巴 鼻子 拱出 第六自然段： 2、齐读 1、指名读：同 拉 把 巴 没 要 伙 伴 3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。 上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。 、作业：熟读课文
第二课时 1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文 3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 三、教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰 一、激情导入，复习生字 2、 教师出示生字卡片，学生开火车认读 1、掌握种树步骤 （2）对，春季。它也是种树的季节。 2、 初步感知三个小动物特征 （1）看，在大家的帮助下，小树种好了， （3）师指图问：谁知道小野猪的特点呀？（小袋鼠、小象） 四、细读课文，指导学习 1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难） 3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读） 1、知道读小野猪的话，用各种形式读。 B、小野猪是怎么说的？（大屏出示） 、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信） E、顺势加动作，用手辅助读 （现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬） G、 请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信） 引导读出小野猪能干的语气 B、你们从哪里看出小野猪能干？ （若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨） D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？ （一）学习第三自然段 2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。 3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。 （四）学习第五自然段。 2、请生自由读第五自然段。 读自己喜欢的句子。 、再读第三句，读出小象的能干，做“吸足”样 （五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图 2、他们心情如何怎么样？ 4、带着高兴的心情齐读。 1、教师故意贴错词卡 （根据每个人特长，来安排工作，看来他们三个伙伴少一个都不行） 请学生戴头饰完整的表演 19 三个小伙伴 小袋鼠 用皮口袋 运肥料
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