识字3 分清同音字1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。3.积累新词,理解词语的意思。【教学重点】 　　【教学难点】【教学时数】 两课时 第一课时认识本课的生字、新词。多媒体教学一、激发兴趣,导入新课（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。） 3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。1.对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。3.学生自学生字。.（出示2、3）看屏幕上的生字,开火车读生字。1.读课文，相互讨论语句的含义。（1）同音字的字音相同，意思不同。课外作业新设计蜜蜂（ì fēng） 游泳（yóu yǒng） 噪音（ā yīn）二、同音字填空练习。2. yǒng 远 游 歌 1.加上“ ”变成“ ”字，组词： 参考答案：二、1.山峰 蜜蜂 先锋 2.永远 游泳 歌咏 第二课时1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。教具准备 多媒体教学一、复习回顾,导入新课2.说说什么是同音字，怎样分清同音字。1.全班分成四组，分别学习其中一组同音字。3.（出示）看屏幕上的四组同音字。.开展一字组多词的游戏。（出示7）蜂：蜜蜂 蜂蜜 蜂拥……1.观察田字格,仔细看清每个生字的占格位置。3.观察老师范写。.同桌互相检查。板书设计 yǒng 永 泳 咏 lì 历 厉 励一、辨字组词噪（ ） 厉（ ） 咏（ ） 锋（ ）二、根据拼音，在下面句子中填上多音字。2. yuán两个少先队（ ）正在公（ ）里打扫卫生。一（ ）山峰 一（ ）蜜蜂 一（ ）白纸 一（ ）歌声一、干燥 历史 游泳 山峰 暴躁 鼓励 永远 蜜蜂三、座 只 张 阵1. 区分同音字对二年级学生来说,是识字的一大难点。如果单纯讲授同音字的区分方法,课文就会显得枯燥,学生的兴趣就提不上来。课文通过一个很有意思的小故事,告诉学生同音字搞混容易闹笑话的道理,让学生树立正确区分同音字的意识,学生既觉得生动有趣,又从中受到了启发和教育,一举两得。在教学设计上体现了让孩子自主学习的特点,一步一步地引导孩子自主学习。同课异构 【教学目标】2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等1个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。4.培养学生运用多种方法识字的能力。运用多种方法学习本课的生字、新词。区别一些读音相同但意思不同的字。第一课时1.神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。汉字是中华文化的瑰宝，其中蕴藏着无穷的奥妙。今天，我们将学习几组同音字。二、自主探究学习2.分清字形。4.对比识字，自己发现字形与字义的关系，帮助记忆。1.巩固音、形：2.观察发现，学生自己谈一谈对这些字写法与读音的认识。“峰”字与山有关，“锋”字与金属有关。“厉”字的里面是“万”，“历”字的里面是“力”一、复习做好衔接2.全班齐读一遍。1.教师出示例子，使用词语写句子。蜜蜂：花丛间飞舞着许多蜜蜂。2.全班分成三个小组，分别用其他三组同音字中的词语写句子。4.教师投影展示，并评价指导。噪音：我们要远离噪音污染。严厉：王老师对我们一直很严厉。三、课堂练习教师检查，评价指导。你熟悉的同音字有哪些，和同伴交流一下吧！一、说教材：二、说教学目标：1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。3.积累新词,理解词语的意思。三、说教学重难点 　　区别一些读音相同但意思不同的字。 从二年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过为了突出重难点，在设计思路时，努力以比较为线索，在比较识字的同时，使学生掌握字的音、形、义。 考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置比较教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去说出自己的发现。本课的教学我从以下几个环节组织教学讲“洗澡”与“洗枣”的笑话，导入新课。教师板书课文题目：分清同音字。对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。明确：（1）同音字的字音相同，意思不同。（2）从偏旁部首分析，分清同音字。把全班分成四组，分别学习其中一组同音字。每组推荐一名同学讲一讲学习过程中的发现，教师纠正指导。观察田字格,仔细看清每个生字的占格位置；重点指导学生写好“永、锋、泳、厉”四个字；提醒学生注意观察老师范写，学生描红，然后同桌互相检查、集体评议。本课的板书设计，只是简单地选取了第一组同音字。旨在以此为例，讲解本课的结构，由拼音到汉字，扩展到它的同音字，然后分别组词，这种方式使学生比较容易记住字形，字义。学生学习积极性很高，注意力集中，参与讨论的兴趣很高。通过课堂检测，我发现学生掌握知识的速度很快，大多数学生都能当堂达到教学目标。形近字：是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。(4)字形相近，笔画不同，如“木、本”。()字形相近，读音不同，如“胶、狡”。区别形近字可从下面的方面入手：(2)从字形上区别。(4)利用形声字的特点区别。类别：1.同音同形词。语音相同，书写形式相同。同音字出现的原因：2、语音的演变。语音的演变和意义的变化是不平衡的。有些古代不是同音的词，由于语音演变，到现代也变成了同音词。4、词语的借用。汉语借用外来词，经常把借词的语音形式汉化，这就使它们的语音与汉语词的语音形式相同，从而造成同音词。基础积累大巩固永（ ） 史（ ） 峰（ ） 锋（ ）阅读能力大提升 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。1、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。 乘凉（niáng liáng） 捉住（zhuō zuō）3.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？ 思维创新大拓展参考答案：二、1.qīng shān liáng zhuō 2. 大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。 3.蜻蜓是益虫。

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