三亚市第九小学 张紫莹　　江苏版一年级语文教材《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。故事告诉了人们这样一个道理：遇到困难的时侯，只要大家密切合作，就能把事情做好。　　教学片段　　师：谁想读课文就站起来大声读，好吗？　　生：我想读。。。。。。（几乎是在同一时间，班上三分之一的学生都站起来想读课文。）　　[读完后]师：谁认为自己在班上读书最好，就站起来读。　　师：同学们认为课文里哪些句子或自然段写得好，就站起来读，读完后，要说说为什么这些句子或段落写得好。　　生；我喜欢第一自然段，我从这自然段知道小野猪、小象和小袋鼠是好朋友。　　生：因为它们一起去山上栽树呀！　　生：书上不是写“小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树”吗？　　生：一样。　　生：能，一齐。　　生：一道。　　……　　师：同学们刚才读得很棒，也说得很有道理，老师发现你们可真会学习呀！不知道同学们能不能把这个故事演一演？　　师：好，下面就分小组演故事，演好了，再派代表上台表演，我们一起来评出“最佳”演员。　　师：同学们，老师今天终于发现了一个秘密，那就是咱们班的同学不仅会读书，表演也是最棒的，只要你们继续努力，相信不久的将来，我们班肯定会有电影演员。（哈哈……学生高兴地笑了）下面请大家回忆一下，我们刚才学课文的时候做了些什么？　　生：说话。（“也就是说自己读书的理由”师补充。）　　师：很好，谁来给我们刚才学课文的方法取个名？　　生：表演。　　师：同学们说得很有道理，我们就把今天学课文的方法叫“读读、说说、演演”，好吗？　　（学生开心地笑了，看着孩子们喜悦的笑脸，成功的激动，我的心里乐极了。）　　这是一堂气氛热烈的语文课，也是站在讲台上9年来第一次令我真正兴奋的一堂课。过去，总不敢放开手让学生学，总不相信学生的能力，以致于堂堂语文课从字、词教学到朗读教学都是手把手地教学生，一堂课下来，不是老师累得筋疲力尽，就是整个课堂了无情趣，死气沉沉，天长地久，老师再拼命地教，学生也只记住了一些死记硬背的内容，毫无主见可言，碰到活点的题也只能空白交差了事。如今，在新课程改革春风沐浴下，我的教学方式也慢慢发生了一些变化，知道了语文教学特别是低年级的语文教学，重要的是创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个宽松的课堂氛围，教学活动具有创造性，知识的学习不必遵循固定不变的程序，要根据学生的需要因势利导，这样，一定会有更好的教学效果。 课.

返回栏目