2017二年级上册语文第七单元教案设计
1 云房子1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。教学时间：三课时第一课时1.小朋友，你们都见过什么样的房子?3.看到这个题目，你脑袋里会产生哪些小小的问号呢？(指名回答）1.学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。出示：房 及 造 样 客 耍 然 阵 洗 净出示：一些 一样 可以 玩耍忽然 干净 作客 礼堂 剩下造房子 一阵风三、自读自悟，朗读交流师 这时候，雨停了，天放晴了，雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还过渡：这个时侯，谁飞过来了？（(出示)（生答）(板书小鸟）1.呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）2.交流：孩子们，那小鸟们都造了哪些云房子呢？朗读课文第二自然段。（指名3.这些云房子真可爱呀!那你最喜欢哪一种?（指读）的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；引导思考“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”指导读“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，引导学生渐渐走入文本。.想象可以让我们的感受更丰富，想象可以让我们的朗读更精彩，学生边.拓展想象，造云房子。像……有的像……还有的像……”说话，积累语言，拓展想象。（指名回答）四、学习生字2.书空，生描红。过渡：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，各种各样的，真美！下节课让我择自己喜欢的一项作业来做：2.喜欢画画的你，把你看到的云朵用彩笔画下来。第二课时三、学习第3、4自然段。2.从哪里看出小鸟们开心极了？四、学习第、自然段。们自己读读第、自然段。我想，你们一定会知道了。你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？读一读课文最后一个自然段，拿出水彩笔和图画纸，你能画一画吗？五、总结课文。2.学了课文，云房子和小鸟给你留下了什么样的印象？（生说一说）第三课时1.“开火车”认读生字并组词。造（ ）（ ）（ ） 洗（ ）（ ）（ ） 耍（ ）（ ）（ ）出示生字2.指名说说如何记住这几个生字。4.描红说说你觉得哪个字最难写，如何把他写好？三、课堂练习2.把句子补充完整。有的像（ ），还有的像（ ）。教学目标：2.正确书写和应用课后要求写的生字和词语。4.熟读课文，有感情地朗读课文。教学难点：认识灯笼果植物，了解生长特征。课前谈话2.但我这个袋子是有魔法的，只要所有的同学眼睛都仔细地盯着我，看着我，我这个锦囊袋里的礼物就会变出来。4.方法会了吗？怎么有魔法？（生：深吸一口气，盯着老师）对了，要有魔法就要大家都盯着我，一个人不看都不行的。.其他小朋友想不想变？（生：想）待会儿我们上课的时候再变，但你们一定要牢记一点，上课的时候一定要认真听讲，这样我们的魔力才会越来越厉害。我相信今天会变出好多好多东西来，好不好？下面我们就上课。1.看我又要变了，没有变出来？是不是有一个人没有仔细看。老师又变了，看变出什么来了？出示灯笼果的图片（出示：灯笼果）我们就来学习和灯笼果有关的课文，下面伸出小手跟老师一起写课题。1.这篇课文向我们介绍了灯笼果的什么？请同学们自己大声读。（1）标出小节号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。都读完了，二班的小朋友的习惯真好，读得快的同学在耐心地等，读得慢的也能坚持到最后。课文写了灯笼果的什么？生2：课文写了灯笼果的颜色。三、扫除文字障碍1.出示第一行词语：（1） 指2名读。（3） 教师评价 2：特别是“纱衣”“纱”注意了翘舌音，“棱角”的“棱”注意了后鼻音。晶莹 透明 玛瑙大家见过玛瑙吗？没有见过，那我们就要一起去看一看：出示“玛瑙”图，这就是玛瑙，因为他晶莹透亮，所以人们经常把他制作成首饰品，多美呀！一起读读这个词语：玛瑙3.出示第三行词语：第三行的词语都是（儿化音），读的时候舌头更卷些，谁来试试。四、学习课文：1.你们读的声音真好听，把灯笼果都引来了，看长什么样？这是灯笼果的什么？生：颜色教师板书：纱衣 会学习的小朋友跟着老师一起写的。2.听了2位同学的朗读我们知道纱衣是（软的），而且还有几个（棱角），你们能从图上找到它的棱角？请2位同学上来指。看来同学们对棱角真的不太了解，请大家睁大眼看图，这就是灯笼果的棱角，灯笼果就藏在棱角后面和我们捉迷藏呢。齐读一、二自然段。1.灯笼果它躲，我就去找。我是怎么找的呢？谁来读，请一个同学读。3.再请一个同学读。我是怎样去找灯笼果的？指名说。大家学着他的样子加上动作来读一读。真棒。生：果实看看果实是什么样？自己读。谁发现果实里有什么？生说：有“籽儿”，儿化音，指名读，速度快一点。“儿”读得轻快就更好听了，我们一起读。生：因为皮是透明的。生：因为它特别薄，所以我们看见细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙，所以看上去是那么圆，那么亮。灯笼果的果实像珍珠，像玛瑙，又那么圆，那么亮，文中的一个词就是“晶莹透亮”。一起读这个词（1）“晶”是这课的生字，看图：原来“晶”表示闪闪发光的星星，现在变呀变呀，变成现在这个“晶”，放大看看，这个“晶”有三个“日”，那怎么写才好看呢？谁来做小老师来提醒一下。教师小结：左边“日”小，右边“日”大，上要居中，左上偏小，右下偏大。第一个“日”要居中，左上稍小，右下稍大，最后“晶”成一个三角形。这叫品字形结构。（）展示一个同学的作品：看这个同学在写“晶”时有没有做到我们说得几点。“上要居中”有没有做到？“左上稍小”有没有做到？“右下稍大” 有没有做到？最后这个“晶”有没有写成一个三角形呢？这个同学都做到这四点了，那得四颗星。老师给这位同学的建议就是可以把下面两个“日”移下一点。（）评完还给同桌，再写一个“晶”，相信这次你写得更好。这次最少给自己打四颗星，自己看看有进步了没有。有人已经给自己打上了四颗星了，请同学们轻轻地把笔放下。这个“晶”我们会写了吗？我们以后用这个方法来写写，让你的同桌和你一起提高，好不好？9.滚圆晶莹的果实看得我忍不住咬一口，赶快读一读，看看它是什么味道？10.学习生字“味”生：左边一个“口”，右边一个“未”我们现在才十岁不到，我们活到七、八十岁、九十岁、一百岁，未来的日子太长太长了，所以第二横要长。写的时候要注意什么？生：写 “味”时口写在左上格。（3）请同学们描一个写一个，注意“口”的位置，“未”的二横的长短。五、总结全文：知道它的味道很好。教师范读最后一个小节：为什么这么说？我们下一节课再来学习。1.课后在自己的练字纸上再好好地这3个学过的字。我们的课就上到这儿，奇迹还要见证一下吗？我相信变出来的肯定让你意想不到。深吸一口气，请 2 位同学摸。那上完这节课怎么才使自己有魔法？生：念咒语，深吸一口气。老师觉得上课认真听，这样才使你的魔法越来越厉害。18 古诗两首教学目标：2.能正确、流利地朗读和背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。第一课时板书诗题并解释诗题。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。二、教师范读三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音1．教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。教师重点指导：注意和“人”区别开。穷：qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目：ù，全包围结构，要和“日”字区别开。更：gèng，读后鼻音。五、课堂练习人（ ） 日（ ）2．在练习本上抄写生字。一、复习二、初读课文2.范读1.学习一、二两行。（2）理解意思。设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依）引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。③指名说说诗句的意思。[相机板书：景（看）]（1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（3）理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。（）看图体会，练习朗读。（1）自由练说。四、精读诗句，悟意明理白日／依山尽，黄河／入海流。2.自由读。4.出示填空题，学生填空。②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。.分小组讨论诗句中所描写的景色。与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在7.展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。上台比赛，看哪一位同学说得精彩。1.指导学生有感情地背诵这首诗。3.讨论。这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？朗读课文，背诵课文。一、复习检查2.指名背诵课文。1.出示生字。指明读上面的字。楼（楼层 高楼 楼房 钟楼）尽（尽头 用尽 尽力 穷尽）穷（穷尽 贫穷 穷苦）（1）指名分析字形，说说记忆方法。（2）讲解“欲、登、楼”的笔顺。2.学生练习描红。1.读一读，再抄写。海 黄河 一层楼（1）滔滔的黄河水向大海流去。 （ ）（3）要想看到很远很远的地方。 （ ）教学目标：初步学习理解古诗的方法。3.激发学生热爱古诗，热爱自然的情感。一、导入新课妙的联想、精巧的构思以及精练的语言，博得了人们的喜爱。我们每个人都会吟诵很多，下面谁来给大家展示几首呢？谁再能展示几首关于王维的诗呢？出“寨”在本课中读“zhài”与“寨”相通，鹿柴是一个地名，并简介作者。1.让学生听录音范读。3.指名朗读。三、指导朗读，理解每名诗的意思。空山／不见人，但闻／人语响。2.齐读古诗的第一、二句，体会诗句的意思。（2）理解诗句中的个别词语。如孟浩然《春晓》诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“闻”就是听的意（3）理解诗句的意思。3.齐读古诗三、四句，体会诗句的意思。（2）理解诗句中的个别词语 景：夕阳返照的光。景，通“影”。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青青的苔径上。（1）用自己的话说说整首诗的意思。却看不见人，只有夕阳的阳光透射过密密的山林，照在青青的苔径上。四、朗读并背诵古诗，体会这首诗所描绘的意境。2.借助影像视频进一步的去体会。1.书写生字。3.本诗出自王维晚年所著的《辋川集》，《辋川集》共有诗二十首，这只是练习71.能读懂别人的自我介绍，学会在各种情境中正确使用“她、他、它”。3.背诵和努力有关的成语以及《长歌行》，懂得只有比别人更加努力，才能有机会获得成功。教学重点：正确区分和使用“它、他、她”的用法。教学准备：多媒体第一课时（一）读懂自我介绍出示迈克的图片，请学生和他打招呼。出示一段话，自由读一读，想想了解了什么。小组讨论怎样填写。动手填一填。（三）写写祝福语小组讨论写些什么。自由写一写。班级交流。一、读背成语和《长歌行》借助汉语拼音，读准字音。检查读，纠正字音。读出成语的韵味。竞赛背诵。齐背。 借助拼音，熟读诗句。交流，背诵诗句。二、写字有方1、观察“味、鸣、吐、吸”这四个字，它们有什么共同特点？点拨：口字旁“口靠左，靠上写，两竖向内斜”。请学生上黑板板演，师生注意观察，及时评价，以检查学生是否掌握书写要领。1、一边描红，一边观察生字结构。2根据写字要点，临帖书写。第三课时谈话：愉快的暑假已经过去，老师听说你们过得丰富多彩，有的出去旅行，长了不少见识：有的在家学习特长，练了本领。不够今天老师想了解了解在暑假在，你有没有到别人家做客，都到了谁家？生活中常常有不同的人来家里做客，学会待客可是一门学问，今天我们就一起来聊一聊学会待客的道理。二、看表演，提要素，学待客听，这是什么声音？（生表演待客场景）4、王阿姨是怎么做的？、小组内讨论。三、创情境，演小品，练待客（1）星期天，东东爸爸的朋友来找他，爸爸不在家，你会怎样招待他？（3）芳芳的朋友美美来做客，如何接待好朋友？3、班级表演。四、试填空，明做法，练习作。2、师小结。
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