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2017二年级上册语文第七单元教案设计

时间: 2016-08-30 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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2017二年级上册语文第七单元教案设计

1 云房子1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。教学时间:三课时第一课时1.小朋友,你们都见过什么样的房子?3.看到这个题目,你脑袋里会产生哪些小小的问号呢?(指名回答)1.学生自读课文,要求:读准字音,读通句子。出示:房 及 造 样 客 耍 然 阵 洗 净出示:一些 一样 可以 玩耍忽然 干净 作客 礼堂 剩下造房子 一阵风三、自读自悟,朗读交流师 这时候,雨停了,天放晴了,雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还过渡:这个时侯,谁飞过来了?((出示)(生答)(板书小鸟)1.呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)2.交流:孩子们,那小鸟们都造了哪些云房子呢?朗读课文第二自然段。(指名3.这些云房子真可爱呀!那你最喜欢哪一种?(指读)的像花儿那样美美地开着”,读出“傻傻”、“美美”的感觉;引导思考“大楼房有多高?大礼堂有多宽?一点小小的有多小?”指导读“有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉,引导学生渐渐走入文本。.想象可以让我们的感受更丰富,想象可以让我们的朗读更精彩,学生边.拓展想象,造云房子。像……有的像……还有的像……”说话,积累语言,拓展想象。(指名回答)四、学习生字2.书空,生描红。过渡:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,各种各样的,真美!下节课让我择自己喜欢的一项作业来做:2.喜欢画画的你,把你看到的云朵用彩笔画下来。第二课时三、学习第3、4自然段。2.从哪里看出小鸟们开心极了?四、学习第、自然段。们自己读读第、自然段。我想,你们一定会知道了。你是从哪里知道的?读给我们听听好吗?读一读课文最后一个自然段,拿出水彩笔和图画纸,你能画一画吗?五、总结课文。2.学了课文,云房子和小鸟给你留下了什么样的印象?(生说一说)第三课时1.“开火车”认读生字并组词。造( )( )( ) 洗( )( )( ) 耍( )( )( )出示生字2.指名说说如何记住这几个生字。4.描红说说你觉得哪个字最难写,如何把他写好?三、课堂练习2.把句子补充完整。有的像( ),还有的像( )。教学目标:2.正确书写和应用课后要求写的生字和词语。4.熟读课文,有感情地朗读课文。教学难点:认识灯笼果植物,了解生长特征。课前谈话2.但我这个袋子是有魔法的,只要所有的同学眼睛都仔细地盯着我,看着我,我这个锦囊袋里的礼物就会变出来。4.方法会了吗?怎么有魔法?(生:深吸一口气,盯着老师)对了,要有魔法就要大家都盯着我,一个人不看都不行的。.其他小朋友想不想变?(生:想)待会儿我们上课的时候再变,但你们一定要牢记一点,上课的时候一定要认真听讲,这样我们的魔力才会越来越厉害。我相信今天会变出好多好多东西来,好不好?下面我们就上课。1.看我又要变了,没有变出来?是不是有一个人没有仔细看。老师又变了,看变出什么来了?出示灯笼果的图片(出示:灯笼果)我们就来学习和灯笼果有关的课文,下面伸出小手跟老师一起写课题。1.这篇课文向我们介绍了灯笼果的什么?请同学们自己大声读。(1)标出小节号,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。都读完了,二班的小朋友的习惯真好,读得快的同学在耐心地等,读得慢的也能坚持到最后。课文写了灯笼果的什么?生2:课文写了灯笼果的颜色。三、扫除文字障碍1.出示第一行词语:(1) 指2名读。(3) 教师评价 2:特别是“纱衣”“纱”注意了翘舌音,“棱角”的“棱”注意了后鼻音。晶莹 透明 玛瑙大家见过玛瑙吗?没有见过,那我们就要一起去看一看:出示“玛瑙”图,这就是玛瑙,因为他晶莹透亮,所以人们经常把他制作成首饰品,多美呀!一起读读这个词语:玛瑙3.出示第三行词语:第三行的词语都是(儿化音),读的时候舌头更卷些,谁来试试。四、学习课文:1.你们读的声音真好听,把灯笼果都引来了,看长什么样?这是灯笼果的什么?生:颜色教师板书:纱衣 会学习的小朋友跟着老师一起写的。2.听了2位同学的朗读我们知道纱衣是(软的),而且还有几个(棱角),你们能从图上找到它的棱角?请2位同学上来指。看来同学们对棱角真的不太了解,请大家睁大眼看图,这就是灯笼果的棱角,灯笼果就藏在棱角后面和我们捉迷藏呢。齐读一、二自然段。1.灯笼果它躲,我就去找。我是怎么找的呢?谁来读,请一个同学读。3.再请一个同学读。我是怎样去找灯笼果的?指名说。大家学着他的样子加上动作来读一读。真棒。生:果实看看果实是什么样?自己读。谁发现果实里有什么?生说:有“籽儿”,儿化音,指名读,速度快一点。“儿”读得轻快就更好听了,我们一起读。生:因为皮是透明的。生:因为它特别薄,所以我们看见细碎的籽儿,像一粒黄珍珠,更像一颗大玛瑙,所以看上去是那么圆,那么亮。灯笼果的果实像珍珠,像玛瑙,又那么圆,那么亮,文中的一个词就是“晶莹透亮”。一起读这个词(1)“晶”是这课的生字,看图:原来“晶”表示闪闪发光的星星,现在变呀变呀,变成现在这个“晶”,放大看看,这个“晶”有三个“日”,那怎么写才好看呢?谁来做小老师来提醒一下。教师小结:左边“日”小,右边“日”大,上要居中,左上偏小,右下偏大。第一个“日”要居中,左上稍小,右下稍大,最后“晶”成一个三角形。这叫品字形结构。()展示一个同学的作品:看这个同学在写“晶”时有没有做到我们说得几点。“上要居中”有没有做到?“左上稍小”有没有做到?“右下稍大” 有没有做到?最后这个“晶”有没有写成一个三角形呢?这个同学都做到这四点了,那得四颗星。老师给这位同学的建议就是可以把下面两个“日”移下一点。()评完还给同桌,再写一个“晶”,相信这次你写得更好。这次最少给自己打四颗星,自己看看有进步了没有。有人已经给自己打上了四颗星了,请同学们轻轻地把笔放下。这个“晶”我们会写了吗?我们以后用这个方法来写写,让你的同桌和你一起提高,好不好?9.滚圆晶莹的果实看得我忍不住咬一口,赶快读一读,看看它是什么味道?10.学习生字“味”生:左边一个“口”,右边一个“未”我们现在才十岁不到,我们活到七、八十岁、九十岁、一百岁,未来的日子太长太长了,所以第二横要长。写的时候要注意什么?生:写 “味”时口写在左上格。(3)请同学们描一个写一个,注意“口”的位置,“未”的二横的长短。五、总结全文:知道它的味道很好。教师范读最后一个小节:为什么这么说?我们下一节课再来学习。1.课后在自己的练字纸上再好好地这3个学过的字。我们的课就上到这儿,奇迹还要见证一下吗?我相信变出来的肯定让你意想不到。深吸一口气,请 2 位同学摸。那上完这节课怎么才使自己有魔法?生:念咒语,深吸一口气。老师觉得上课认真听,这样才使你的魔法越来越厉害。18 古诗两首教学目标:2.能正确、流利地朗读和背诵课文。教学重点:正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。第一课时板书诗题并解释诗题。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫鹳雀楼,又名鹳鹊楼。楼共三层,是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在,后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。二、教师范读三、学生轻声读,要求学生注意生字的读音1.教师在黑板的田字格上板书生字,带领学生读音、组词。教师重点指导:注意和“人”区别开。穷:qióng,三拼音,上下结构,写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目:ù,全包围结构,要和“日”字区别开。更:gèng,读后鼻音。五、课堂练习人( ) 日( )2.在练习本上抄写生字。一、复习二、初读课文2.范读1.学习一、二两行。(2)理解意思。设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。这是什么时候的太阳?你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了,(它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)引导学生理解“尽”,指名说说“尽”的意思,帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。③指名说说诗句的意思。[相机板书:景(看)](1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?(3)理解。欲:想要。穷:穷尽。千里目:目,眼睛,就是看到更远的地方。更:再。()看图体会,练习朗读。(1)自由练说。四、精读诗句,悟意明理白日/依山尽,黄河/入海流。2.自由读。4.出示填空题,学生填空。②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。.分小组讨论诗句中所描写的景色。与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在7.展示学生的简笔画,师生结合诗句共同点评。上台比赛,看哪一位同学说得精彩。1.指导学生有感情地背诵这首诗。3.讨论。这首诗表达了作者什么样的思想感情,学了这篇课文,你懂得了什么?朗读课文,背诵课文。一、复习检查2.指名背诵课文。1.出示生字。指明读上面的字。楼(楼层 高楼 楼房 钟楼)尽(尽头 用尽 尽力 穷尽)穷(穷尽 贫穷 穷苦)(1)指名分析字形,说说记忆方法。(2)讲解“欲、登、楼”的笔顺。2.学生练习描红。1.读一读,再抄写。海 黄河 一层楼(1)滔滔的黄河水向大海流去。 ( )(3)要想看到很远很远的地方。 ( )教学目标:初步学习理解古诗的方法。3.激发学生热爱古诗,热爱自然的情感。一、导入新课妙的联想、精巧的构思以及精练的语言,博得了人们的喜爱。我们每个人都会吟诵很多,下面谁来给大家展示几首呢?谁再能展示几首关于王维的诗呢?出“寨”在本课中读“zhài”与“寨”相通,鹿柴是一个地名,并简介作者。1.让学生听录音范读。3.指名朗读。三、指导朗读,理解每名诗的意思。空山/不见人,但闻/人语响。2.齐读古诗的第一、二句,体会诗句的意思。(2)理解诗句中的个别词语。如孟浩然《春晓》诗句“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”中的“闻”就是听的意(3)理解诗句的意思。3.齐读古诗三、四句,体会诗句的意思。(2)理解诗句中的个别词语 景:夕阳返照的光。景,通“影”。西斜的夕阳返照深林,余光洒落在青青的苔径上。(1)用自己的话说说整首诗的意思。却看不见人,只有夕阳的阳光透射过密密的山林,照在青青的苔径上。四、朗读并背诵古诗,体会这首诗所描绘的意境。2.借助影像视频进一步的去体会。1.书写生字。3.本诗出自王维晚年所著的《辋川集》,《辋川集》共有诗二十首,这只是练习71.能读懂别人的自我介绍,学会在各种情境中正确使用“她、他、它”。3.背诵和努力有关的成语以及《长歌行》,懂得只有比别人更加努力,才能有机会获得成功。教学重点:正确区分和使用“它、他、她”的用法。教学准备:多媒体第一课时(一)读懂自我介绍出示迈克的图片,请学生和他打招呼。出示一段话,自由读一读,想想了解了什么。小组讨论怎样填写。动手填一填。(三)写写祝福语小组讨论写些什么。自由写一写。班级交流。一、读背成语和《长歌行》借助汉语拼音,读准字音。检查读,纠正字音。读出成语的韵味。竞赛背诵。齐背。 借助拼音,熟读诗句。交流,背诵诗句。二、写字有方1、观察“味、鸣、吐、吸”这四个字,它们有什么共同特点?点拨:口字旁“口靠左,靠上写,两竖向内斜”。请学生上黑板板演,师生注意观察,及时评价,以检查学生是否掌握书写要领。1、一边描红,一边观察生字结构。2根据写字要点,临帖书写。第三课时谈话:愉快的暑假已经过去,老师听说你们过得丰富多彩,有的出去旅行,长了不少见识:有的在家学习特长,练了本领。不够今天老师想了解了解在暑假在,你有没有到别人家做客,都到了谁家?生活中常常有不同的人来家里做客,学会待客可是一门学问,今天我们就一起来聊一聊学会待客的道理。二、看表演,提要素,学待客听,这是什么声音?(生表演待客场景)4、王阿姨是怎么做的?、小组内讨论。三、创情境,演小品,练待客(1)星期天,东东爸爸的朋友来找他,爸爸不在家,你会怎样招待他?(3)芳芳的朋友美美来做客,如何接待好朋友?3、班级表演。四、试填空,明做法,练习作。2、师小结。

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