（第二课时） 1．理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 3．学会本课生字“功、课”，学着邓爷爷的样子描红、临帖。 1．理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真，激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 三、教学准备 （一）复习检查。（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 1．出示词语，指名认读。 母亲 心里 孩子们 （二）理解课文 （1）自由读第一自然段，想想你知道了什么？ （2）你是从哪里看出来的？（一手好字、经常夸奖）给经常和夸奖换词。 “一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。写一手好字是说这个人的字特别好。看看下面的词，想想是说这个人有什么本领呢？（出示：下一手好棋、做一手好菜、画一手好画） 2．教学第二自然段 ，所以能写一手好字。”来说说。（按先生的要求去做） （3）交流后出示句子：先生要孩子们先……再照着字帖写。出示白纸、字帖，教师示范“蒙、描”的动作，告诉学生这个过程就叫“仿影”。再演示“照着字帖写”告诉学生这就叫“临帖”。 （）“先……再……”是说做事情要按一定的顺序，下面也请你来用“先……再……”练习说话。 中午，我先洗手，再 。 在此基础上指导学生自由说。 （8）现在，你应该更明白邓爷爷写好字的原因了吧，再来说说：因为邓爷爷 ，所以能写一手好字。 （他一边拿着笔一边看着先生批阅过的字，见到上面的字都被画上了红圈圈，他高兴得咧开了嘴）邓小平爷爷会想些什么？ （11）学了课文，你要向邓小平爷爷学些什么？ 1．正音。 3．课：怎样写好它？示范写。 ．学生描红、临帖，要求像邓小平爷爷一样写字。 四、板书设计 先……再…… 写一手好字 本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。全文分两个自然段。第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩。教学时，能从一二段之间的因果关系着手，在读懂第一段的基础上设计这样的句式：因为邓爷爷 ，所以有一手好字。围绕这个句子展开第二段的教学。先让学生说说，再让学生划划，并引导学生从“先生要孩子们先……再照着字帖写”这句话中体会先生对学生写字的要求，在理解后再回到原来的句式练习，这样，学生的理解就不仅是“按先生的要求去做”，还有“认真、细致、有耐心”等。学生的认识充分了，说得也更丰富了。 在写字教学中能结合课文内容进行迁移，从写字的方法、态度、姿势等入手，让学生向邓爷爷学习，切实让学生在学文中受到教益。 . .

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