执教者朱海鹰课题好学的爸爸年级一时间 　　1、能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。 　　教具：PPT、生字词卡片。 　　一、导入：（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 　　1、同学们都有自己的爸爸吧？今天我们就来学习一下“爸爸”这个词语。，边说边板书：爸爸(加拼音)。领读。指出轻声。你们是怎么记住“爸”这个字的呢？书空笔顺。“巴”中间是“竖” 　　2、原来“好”这个字我们是读什么音的？给它找个好朋友？可是今天它要换一顶帽子了，读第四声：好学、爱好。我们该怎么记住它呢？书空“学”的笔顺，与“觉”比较。 　　二、初读课文，学习生字词。 　　2、生按要求自读课文：（1）读准字音、读通句子，初步理解生字新词的意思。（2）标好自然段的序号。师巡视指导。 好学 爸爸 夹 现在 简单 键盘 （1）加上拼音，先自由拼读，再开火车读，然后齐读。 （3）说说自己已经读懂了哪些词语。还有哪些不理解的词语？这些词语我们在学习课文时来理解。 指名分自然段朗读课文，师生共同评议。 你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？ 　　1、（小朋友们书读得真不错，老师还想再听一遍，可以吗？）相信在学习读了这两个句子后，小朋友们一定会读得更好。 课文主要写了爸爸很（ ），每天晚上去上（ ），现在已经是（ ）。 　　四、教学生字。 　　2、“学”：中间的点和下面的“子”在竖中线上，两横同宽。“爸”的上面要写得舒展些，把“巴”照住。 　　3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。 “吃”要用嘴巴，所以是“口”字旁，右边和“气”比较，一横、横折弯钩。 　　、生描红、仿写、师巡视指导。 　　 抄写生字 林老师评价，作为随堂课，这节课比较扎实、也很实在。表现在学生的读书和识字，都是实实在在的。教学中对学生的发音能严格要求，发现错误的读音能及时纠正。并采用多种形式让学生读词语，真正关注到了差生的学习。但在注重实效的同时，也要注意情感性、趣味性，多开展一些游戏、活动，以增强学生学习的兴趣。我想，专家到底是专家，一下子就指出了问题所在。因为在教学的过程中，我也明显地感觉到了在最后教学个生字时，因为形式显得单调，学生的学习积极性明显降低了。平时在教室里上课时，我都是当场贴一些红苹果、红五星来激发学生学习兴趣的。林老师的话引起了我和同组老师的深思：怎样才能有效激发学生学习的兴趣呢？大家都在思考，让我们在以后的课堂中慢慢摸索吧！

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