《司马光》教学设计十四<:p>
作者：佚名.】 2、学会本课9个生字，两条绿线内的个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。 教学重点、难点： 2、能有感情地朗读课文。 课时划分：两课时 第一课时 1、能正确、流利地朗读课文。 教具准备：教学挂图、生字卡片 1、板书课题。 简介司马光。 1、范读课文。 三、 看图回答，出示生字词 2、图上画的是什么地方？花园是个什么样儿的？（出示：一口水缸） 四、 教学生字词 2、检查乍学情况。 五、指导写字 2、你用哪些方法记住了这些生字？ 4、师范写，生描红、仿写。 一、比一比、组词。 划（）后（）丝（）圆（） 桌（）留（）是（）爪（） 第二课时 1、能有感情地朗读课文。 教具准备：教学挂图、小黑板 1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？ 3、再指名说说假山、水缸的位置。 二、学习2～3自然段 2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。 （2）语汇议：是否读出了危险的语气。 （4）指读，个别读，章读。 4、反馈、交流、讨论。 ①理解“都慌了”，指导读词。 ③谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？ ⑤且扩“有的……有的……还有的……”来说话吗？ ① 指导读词：“没有慌”、“使劲”。指导读句子，表演朗读。 ③ 结果呢？小孩得救了，大家高兴吗？指导朗读最后一句话。 、小结。 三、表演课文： 板书设计： 21·司马光 遇事沉着 有主张 一、看拼音写词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 一座 水缸 找 石头 一块 假山 搬 水缸【感谢您浏览网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是..】<:p>
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