部编版2018二年级语文下册第三单元教材分析
第三单元教材分析及教学设计识字一 神州谣1、认识1个生字。会写10个字。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。一、谈话导入。2、板书：识字三，边板书边让同学书空。1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。3、调动同学的生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与加一加：夹――峡三、写字指导。本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(huān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。相似的字：川、州。(3)重点讲解。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。第二课时1、把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流。二、朗读感悟。2、朗读本课，可以诵读为主。让同学以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。3、画出自身不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让同学说说自身还知道哪些少数民族。少数民族知识知多少[教学目标]2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。[教学重点]2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。1课时第一课时达标检测1.出示：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。3.出示课题。（齐读课题）1.下面是我们传统节日的有（ ）③元宵节 ④圣诞节⑦中秋节 ⑧重阳节1.请学生借助拼音，自由读儿歌。2.自读检查。（2）同桌对读，正音。（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示）乞qǐ巧qiǎ 牛郎lánɡ织女 月饼bǐnɡ 赏shǎnɡ菊ú 转zhuǎn眼 团tuán圆 热rè闹na（3）保留生字，读生字。（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。（3）热闹：读rè na，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。2.给下列汉字选择正确的读音，打“√”。堂（tán táng）赏（sǎng shǎng）贴 龙舟赛 月饼赏 花灯三、认识中国的传统节日2.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）4.你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示练习做一做）端午节（五月初五） 七夕（七月初七） 中秋节（八月十五）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？元宵 七月初七中秋 八月十五重阳 正月初一四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化1.画出句子中春节的活动。（贴窗花 放鞭炮）出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。2.“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）1.讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。2.“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。3.拓展：牛郎星和织女星的知识。1.中秋节的风俗：吃月饼，赏月。3.拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？1.为什么叫做“重阳”节？3.“要敬老”这句话怎么理解？1.春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。（2）你还知道哪些春节的习俗？请写出三个。①吃月饼 ②登高 元宵节（）中秋节（）五、拓展延伸2.中国有个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。傣族 彝族 苗族火把节 花山节 泼水节1.看图识字学词，认读词语，理解字义。2.教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。10.请写出几个带有下列偏旁的字，并组词。 （ ） （ ）11.描一描，写一写。转识字3 “贝”的故事1. 会认“甲、骨”等1个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。3. 感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。1. 识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。[教学课时]教学过程一、激发兴趣，导入新课你去过海边吗？你在那里看到了什么？1.学生自由读课文，边读边想，课文讲了什么内容？课文有几个自然段？3.合作学习。（2）自由拼读词语。（1）抽读生字。（3）学习词语。.学习生字，交流识字方法同偏旁识记：财、赚、赔、购1.将下列汉字的音节补充完整。贫p 甲 piā pià（2）贝壳很漂（）亮。1.默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。（1）贝壳是什么？它是什么样子的？（3）引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。（1）出示第一句话，指名朗读。古时候的人们喜欢把它们当作什么？（饰品）①第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什么？（可以随身携带，不容易损坏）②根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？（与钱财有关）课堂小结：说一说，为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。（1）甲骨文中的“贝”字，画的是 张开的样子。①漂亮、珍贵 ③和金子一样闪闪发光四、拓展延伸2.出示课后第3题，学生讨论分析加点字的偏旁与什么有关。3.请你写几个带有金字旁和王字旁的字。.请写出几个带有下列偏旁的汉字。钅（ ）（ ）（ ）1.出示生字，将生字按结构进行归类。左右结构：坏、钱、财上中下结构：壳3.学生描红，教师巡视指导，总结学生易错字指导。甲（） 巾（）坏（） 钱（）才（） 与（）识字4 中国美食1. 会认“菠、煎”等1个生字，会写“烧、茄”等9个生字。3. 通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。1. 识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。[教学课时]教学过程一、视频导入同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？3.出示课题。（齐读课题）二、看图说美食，学习生字词2.指名学生看图说出美食的名称。4.出示词语，学生自学生字词，要求读准字音。.教师检查：带拼音读词语，去拼音读词语。开火车读生字。看图说词语。煎 shā炸 dùn炖 bà三、了解食物的制作方法拌 煎 烧 烤 煮 爆 炖 蒸 炸 炒3.从上面的这些字中，你发现了什么规律没有？4.同学们，制作哪些食物时会用到上面这些方法呢？2.在括号里填入食物的制作方法。葱（）牛肉 番茄（）鸡蛋拌：凉拌菠菜 煮：水煮鱼 1.请同学们说一说你早上、中午和晚上各吃了什么。（学生自由讨论）3.出示课文中的词语，让同学们将他们进行归类。早餐：蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭（1）炸酱面 热干面（2）蛋炒饭 水煮鱼 回锅肉 葱爆牛肉同学们，我们的一日三餐很重要，熟话说“早上吃好，中午吃饱，晚上吃少”，我们吃东西可不能挑食，要讲究营养均衡，同时更不能浪费，这些食物可是经过许多人的劳动才做成的，就像《千人糕》一文中所讲的那样。六、拓展延伸2.请同学们回家自己学着做一做简单的菜肴。七、指导写字2.学生每个字书空，指出难写的字。烧：“火”字做偏旁时撇改点，右上“戈”不加点。4.学生描红，教师巡视指导。shā ǎ ī yāhǎ fàn qié zi 长大以后做什么1、 鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。3、 教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。重点：让学生自信表达自己的梦想。教学课时：1课时一、 导入课题2、 有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。4、 教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。二、 感受话题2、 教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。4、 教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。1、 情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？四、 升华主旨2、 请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。 目标语文园地三［教学目标］2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。4.了解中国的十二生肖传统文化。［教学重难点］2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。2课时教学过程1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。4.出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于错得集中的题目做重点讲解）.复习部首查字法。1.观察与认读。（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。3.读读与背背。（2）学生试背十二生肖。教学过程同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟它们打声招呼好吗？1.自由读课文，标出自然段序号。三、品读1~4自然段2.用“——”画出写小柳树外形的句子，用“”画出写小枣树外形的句子。4.读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。1.出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）4.体会小柳树和小枣树各自的优点。.读第自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。7.说说你从文中懂得了什么道理。
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