教学2.学会本课的生字,了解部分部首的形体演变。重点2.认识本课的生字、新词,读准字音,能正确、规范地书写。课时两课时 2.了解四个偏旁的由来,体会汉字的形体美。1.出示下面的图片。 以上图形是“日”字由来的简图,由此可见,我们的汉字很多都是从实际事物中变化而来的,这也就是我们常说的象形字。二 了解四个偏旁的由来,体会汉字的形体美(画的是树、禾苗、竹叶、小草。)以小组为单位进行讨论,可以在纸上画一画。甲组:(把本组画的变化图放在实物投影上进行展示)我们组的讨论结果是第一幅图变化为“木字旁”。丙组:我们组认为第三幅图变化为“竹字头”。.那你们说说怎样写这四个部首才能写得漂亮呢?学生乙:“禾木旁”上面的一撇要写得柔软,它是正在成熟的果实,沉得都弯下腰了。学生丁:“草字头”那一竖一撇要向中间靠拢,这样才会像小草一样,不能写得直上直下。三 认读本课的生字(我们要读准字音,明确每个生字的部首并标注在书上,还要了解每个字的结构,并用生字组词。)3.老师检查学生的自学情况,请学生正确读出下列生字。4.同学们从本课的生字中发现了什么规律吗?.练习用生字组词。.你们从课文中的四组词语中发现了哪些规律?部首与字义有什么关系吗?学生乙:“秧苗”就是禾苗,所以是“禾木旁”。学生丁:我发现第四组带“草字头”的字都与植物有关,如茶叶、菠萝。 秧 稼 筷 箩 菠 萝
一、选择正确的字补全词语。二、看拼音，写词语。（ ） （ ）（ ） （ ） A松柏 杨柳 椅子 庄稼 筷子 箩筐 庄稼 花篮
答案 菠 筷 箩三、B
1.正确书写本课的生字。1.出示生字、词语卡片,请同学们正确读出以下词语。2.用“篮”和“椅”组词。二 正确书写本课的生字2.每个人在学习小组里说一说。学生甲:我观察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右宽,而且“木”的最后一笔要写成点。学生丙:我来讲“椅”字,这个字的右半部分容易写错,上面的“大”字要写得小些,而且要把捺变成点,下面的“可”字要托住上面的“大”字。学生己:我认为“茶”字容易错,上面是“艹”,中间是“人”,下面是“ ”,不要写成“木”。(注意“茶”是上下结构的字).在生字本上写字头。三 认读其他生字、新词,体会构字规律2.出示词语卡片,请学生读词语。4.这几个词的部首与字义有联系吗?学生乙:“箩筐”是用竹条编的,所以都是“⺮”。“筷子”的“筷”是“⺮”,因为筷子大多是用竹子做的。.分组读读下面四组词语。竹篮 箩筐 筷子 茶叶 菠萝 兰花学生甲:带有“木字旁”的有槐、树、框。学生丙:带有“竹字头”的有篷、笔、竿、笼。7.通过以上这些字我们就能看出,我们的祖先在造字的时候,借鉴了生活中的事物。从另一个方面来看,大自然不仅给我们提供了生活的场所,更为我们提供了吃的、穿的、用的。如果这个世界所有的动物、植物都消失了,那么我们人类也就无法生存下去了,因此,我们要爱护大自然,保护大自然中的一草一木。 识 字 3
柏 杨 柳 椅 庄 篮 茶 兰 ūn zhuānɡ yánɡ shù zhuō yǐ hónɡ há 二、给下面的字加上不同的部件，再组词。 奇_____( ) 监______（ ） 竹篮 茶叶 箩筐 菠萝 筷子 兰花一、村庄 杨树 桌椅 红茶 椅 椅子 蓝 蓝色