要求1.在生活中识字、规范书写汉字。3. 区分词语的意思,体会词语在句子中的作用。.阅读《好天气和坏天气》。难点1.在生活中识字、规范书写汉字。教学1.认识生字,掌握生字的正确读音。能对动物做简单的分类。星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。 xīng hè gē líng qiū yǐn páng xiè án1.学生齐读词语。3.去掉拼音读词语。 森林里要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。同学们,动物可以分为哪些种类?将你知道的说一说。按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,节肢动物、爬行动物。鸟类:白鹤 鸽子节肢动物: 螃蟹.学生练习。(试着分类) 三 字词句运用 得意 满意 愿意(2)妈妈很( )接受老师的邀请,去参加中队活动。(1)学生试着填写。满意:指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。得意:指满意,形容感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。第三句中用来形容感到满足时的高兴心情。(3)大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。预设:老师会对我们露出满意的微笑。(因为得意说的是自身的感觉。)预设:得意地告诉妈妈。(因为小明有炫耀的意思。)预设:愿意。(希望) (1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”提示:说明小马很高兴,活泼。 (2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”提示:说明小马有点不好意思。 (3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”提示:他一定是很累,累得都喘起气来。同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。1.边读边品。教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。 寻找:“寻”和“找”都有找的意思。街巷:“街”和“巷”都是指街道。奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。五 课堂小结2.阅读《好天气和坏天气》,感受阅读的快乐。多媒体。一 情境导入二 朗读“日积月累”的内容2.借助工具书解决生字词。4.汇报交流。 帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发图强。.学生读读背背。三 阅读《好天气和坏天气》1.默读这篇老奶奶为什么哭?从中你可以看出她是个怎样的人?.读最后一自然段。(老爷爷是个乐观的人。)(我觉得老爷爷的话有道理,无论什么事都有两面性,也就是说,事情都有好的方面和坏的方面,我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面,我觉得看事情既要看到坏的方面,更要看到好的方面,要有乐观的心态。)四 课堂小结◆动物分类◆连蹦带跳 难为情 一边喘气◆《弟子规》
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