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3、认识本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程： 教师用简单的线条勾勒出一座大山，由此导入课文，并板书课题。 二、初读课文，认读生字 2、打开课本，初读课文。要求：遇到不认识的字，借助拼音认识它；选择自己喜欢的方式去读。 4、指名认读，并有重点的进行讲解。 1、再读课文，划出小节。 出示图片。问：他们是谁？你能把他们送回家吗？ 3、过渡：既然大松树和小松树是邻居，那他们一定经常在一起聊天，着一天，他们又说了什么？ 出示小松树的话，指导朗读。 随机演示：将小松树拿下，与大松树比较。 、你们可真聪明，和风伯伯想到一起了，看看他说了什么？出示风伯伯的话，指导朗读。 8、假如你是小松树，此时，你想对大松树说点什么？还像刚才吗？（再次出示小松树的话，让学生比较后回答） 1、以小组为单位，进行表演。 . .