style=ARGIN: 0 0 0pt>《d t n l》教学设计一<:p>

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教学目标：　　　2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。　　教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图　　　　　　　　4 d t n l　　　　　na ne ni la le li　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　1. 抽读字母卡片。　　ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ　　1. 引导看情境图。　　（2）讨论：　　ｂ　图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？　　哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。　　悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。　　告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。　　1．教学声母d　　ａ　出示座钟笔筒图。　　ｂ　告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。　　ｄ　领读，齐读，指名读。　　ａ　d和我们学过的哪个字母有点像？　　ｂ　谁能想个顺口溜记住ｄ？　　ｃ　请小朋友看看书上ｄ的写法。　　师范写，生描红。　　（1）教学t的读音。　　ｂ　出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。　　ｄ　齐读，“开火车”读，指名读。　　ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。　　ｂｔｆ比较。　　（时装模特t t t或伞柄朝下t t t）　　e检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？　　四．教学d t与a eｉu相拼的音节　　指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。　　ta te ti tu　　按顺序读，指名读。　　1．将b f d t 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。　　六．作业　　2．抄写d t 各四遍，练抄八个音节个一遍。　　一．复习检查　　2．接读顺口溜不。　　1．教学声母n　　ａ．出示哪吒出关图。　　ｂ．出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。　　d ．讲述发音方法。　　ｆ．领读，齐读，指名读。　　ａ．谁来说说你用什么办法记住n？　　ｂ．自学书写方法。　　教学声母l方法同上。　　1．出示　　3．出示：na ne ni　　自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。　　1．练读课文中的声母，音节。　　b d f t n 　　1．抄写n l 各四遍。　　一．复习检查　　ｄｔｎｌｉｅａｕ　　二．新授课　　（1）．出示吹笛子图。　　ｂ．ｄ－ｉ－di　　ｄ．出示：di di di di　　ｆ．引导用di的四声组词。　　2．将图和带调音节对应起来。　　（2）．小朋友赶猪时，口里发出什么声音？　　（4）．拖拉机行进时，会发出什么声音？　　三．巩固练习。　　2．读拼音句。　　　　 ā a ná bí。<:p>

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