style=ARGIN: 0 0 0pt>《zh h sh r》教学设计一<:p>

第二课时〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】

<:p>

湖南永顺塔卧苏小 周怀元<:p>

内容简析　　设计理念　　教学目标　　2. 能力目标：能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。　　教学重难点　　教具准备　　教学时间 三课时〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　教学内容：看情境说话，初步认识带声母zh、h、sh、r的词语；引出要学的声母，学习zh、h、sh、r的发音及整体认读音节zhi、hi、shi、ri的读音，以及书写格式。教学设计略。　　第二课时　　教学过程　　(一)复习旧知，导入新课　　2.复习已学声母及音节。出示卡片zh、h、sh、r、zhi、hi、shi、ri开火车读。　　(二)学习新课，指导拼读　　过渡：今天，我们要认识更多的新朋友，有了他们的帮助，我们就能认识许多的汉字，同学们可要认真学。翻开书23页，大家拼一拼这些音节。(教师板书)　　师(复习)：谁来回忆一下两拼音节的拼读方法?(声母轻、韵母重、两音相连猛一碰)　　△生自由读　　△教师教读正音　　(2)学hɑ、he、hu　　A指名读(1—3)　　生当小老师上黑板领读　　师：按我们刚才学音节的方法，还有个音节能不能自己拼读呢?　　△做“分解音拼读——拍手”游戏。(方法：边读边拍手，一方“我说sh”，对方“我说ɑ”，齐拼一次，直呼三次，)　　师：我们认识了这么多音节新朋友，要把他们记得牢牢的。　　(三)实践应用，拼读生字　　(1)认读生字　　rì hūzhú ziqí hē　　△形象记忆　　(2)试说句子。　　1.找朋友游戏　　(2)出示汉字卡片“竹子、骑车、日出”　　2.汇报收获源 .
.

返回栏目