《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时教案) <:p>
昆山市石浦中心校 张丽 <:p>
教学目标： <:p>
1、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 <:p>
2、学习句式“有的……有的……”，培养学生的说话能力。 <:p>
3、学会三个生字：洞 呼 粮
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<:p>教学重点： <:p>
通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。 <:p>
教学难点： <:p>
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。 <:p>
教学过程： <:p>
一、导入新课 <:p>
1、上节课，我们认识了两个小动物，它们是……（板书课题） <:p>
老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。请学生说一说注意点。 <:p>
2、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》。 <:p>
3、复习词语（开火车读、齐读） <:p>
4、这些词语中哪些是描写蚂蚁的，哪些是描写蝈蝈的。（指名说） <:p>
二、细读课文 <:p>
1、今天，蚂蚁和蝈蝈都来我们班做客了。他们要比一比谁会在小朋友的心中留下好的印象。 <:p>
2、现在我们就来看看他们各自的表现。打开书请小朋友自己主导1——2小节，找到相关的句子划一划，读一读，说说你觉得他们怎么样。 <:p>
3、交流 <:p>
A、蚂蚁：勤劳 <:p>
⑴你从哪儿看出来的？（指名读） <:p>
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 <:p>
⑵指导读好：夏天真热。 <:p>
⑶这么热的夏天，蚂蚁还在搬粮食。让我们看看他们是怎么搬粮食的？（动画） <:p>
⑷指名填空：他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 <:p>
动作理解：背、拉； <:p>
联系实际理解：满头大汗 <:p>
指导读好这一句（他们多辛苦啊） <:p>
⑸小朋友们，再想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢？（指名说） <:p>
生：驮、推、挑、扛、抬…… <:p>
谁能用这些动词，再来说说蚂蚁是怎么搬粮食的。也可以加上自己的动作。 <:p>
⑹这真是一群不怕苦，不怕累的蚂蚁呀！谁能把这小节读好。（比赛读） <:p>
B那么你觉得蝈蝈呢？（懒） <:p>
⑴你从哪看出来的？ <:p>
⑵出示填空：他们躲到大树下（ ），有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 <:p>
⑶与蚂蚁相比，他们过得……（舒服、开心） <:p>
⑷看图理解：自由自在 <:p>
⑸指导读句子 <:p>
⑹不仅如此，蝈蝈还在嘲笑勤劳的蚂蚁呢！（引读文中句子：他们都笑蚂蚁是傻瓜。）他们会对蚂蚁说些什么呢？（想象，指名说） <:p>
⑺我们再来比较一下蚂蚁和蝈蝈： <:p>
出示填空：夏天真热。蚂蚁在搬粮食，他们有的（ ），有的（ ）个个（ ）。蝈蝈在乘凉，他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。 <:p>
（联系课文课文1——2小节说一说） <:p>
4、蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个炎热的夏天，紧接着秋天过去了，寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来。这时，他们又在干什么呢？（自读第三小节，指名答） <:p>
A蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 <:p>
B蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 <:p>
⑴你能用“有的……有的……还有的……”说说蚂蚁过冬的情况吗？ <:p>
（他们真是过得舒服极了） <:p>
⑵我们再来看看蝈蝈，你也能用“有的……有的……还有的……”这样的句式来说一说他们过冬的情况吗？ <:p>
⑶指导朗读（读出不同的语气、表情并评议） <:p>
、欣赏课文动画 <:p>
用“因为……所以……”练习说话。 <:p>
所以，我们明白了：只有……才能……（老师引导说） <:p>
、看来，我们小朋友都明白了其中的道理。如果你是小蚂蚁，你会怎么劝蝈蝈呢？（指名说） <:p>
7、朗读全文 <:p>
三、拓展练习 <:p>
转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。（交流） <:p>
四、指导书写 <:p>
1、出示生字：洞、粮、呼（认读） <:p>
2、看谁记得牢。（分析结构，书空） <:p>
3、师范写，讲明重点。
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<:p>4、学生描红、临写。 <:p>
附：板书： 蚂蚁 和 蝈蝈 <:p>
夏天 满头大汗 自由自在 <:p>
冬天 自由自在 又冷又饿 <:p>
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