1、学习g h三个声母，读准音，认清形，正确书写。<:p>
2、学习g h与单韵母组成的音节，能正确拼读。<:p>
创设情境，采用学生喜欢的生动活泼的形式，让学生在动眼、动口、动手、动脑 <:p>
的实践参与中学好拼音。<:p>
在学习过程中激发学生学习兴趣，使他们感受到学拼音的乐趣，培养积极思考、<:p>
勇于发现、善于表达的品质。<:p>
1、声母宝宝可想念小朋友了，让我们开着小火车把它们接过来吧！学生开火车读已<:p>
学的10个声母。<:p>
2、声母宝宝还给我们带来了一张美丽的照片，我们一起来欣赏吧。（出示课文插<:p>
图）<:p>
3、仔细看图，说说你看见了什么。随机引导学生把话说完整。<:p>
4、照片中藏着我们的3个新朋友，你找到了吗？出示卡通g、、h和小朋友打招<:p>
呼。<:p>
1、过渡：小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！<:p>
2、学习g<:p>
（1）我们的第一个朋友是鸽子带来的，发音时把鸽子的鸽读得又轻又短就是声母g的<:p>
音，请小朋友跟我读。<:p>
（2）齐读，开火车读<:p>
（3）我们怎么才能记住g的样子呢？（鼓励学生从音、形等不同角度来记忆）<:p>
（4）师教读顺口溜：鸽子鸽子ggg,9字翘脚就是g。<:p>
（）书写指导<:p>
g玩累了，让我们把它送进休息室吧！<:p>
a.生观察g在四线格中位置及笔顺，生说笔顺，师板书示范<:p>
b.生书空训练<:p>
.指名一名学生上台写，其他写在书上，评价<:p>
3、学习 <:p>
（1）出示蝌蚪水草图，我们的第二位是谁带来的？该怎么发音？<:p>
（2）抽生读，小组读<:p>
（3）交流记形<:p>
（4）师生共编顺口溜：蝌蚪蝌蚪，一挺机枪就是。<:p>
（）书写指导<:p>
4、学习h（同上）<:p>
三、课中操<:p>
小朋友学得真棒，g、、h要送我们一份礼物呢！出示顺口溜：<:p>
鸽子鸽子ggg,9字翘脚就是g。<:p>
蝌蚪蝌蚪，一挺机枪就是。<:p>
喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。<:p>
1、跟读<:p>
2、自配动作读<:p>
声母宝宝请来了韵母宝宝，他们发出各种各样的声音，我们来读一读，猜一猜模仿的<:p>
是什么声音。（依次出示g、、h与a\e\u组成的音节）<:p>
指名读、齐读<:p>
1、这节课学会了什么？<:p>
2、下节课我们再和声母宝宝一起玩吧！<:p>
〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】