教学目标 能力目标:能正确认读声母和un ün组成的音节,会读拼音词。 教学重点、难点: 教学准备:投影字母卡片图片 课时目标 认知目标:学会前鼻韵母un ün,整体认读音节yun yuan及其四声。 教学重点难点 教学过程 一、看图感知、导入新课 2.教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问:儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。) (小气象员先抬头看看云,再看温度计。) 二、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun 2.出示un,指名试读。 4.指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü,这个前鼻韵母的发音可就大不相同了,你能想办法读出这个韵母吗?教师领读,学生跟读。“开火车”练读。 .引导学习整体认读音节yun。 (2)出示yun和ün,请学生读。 .学习整体认读音节yuan。 (2)指名试读,教师范读,学生跟读。 7.学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节yun和yuan,请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子,好吗? 小结:小朋友们,今天我们又认识了两个前鼻韵母,它们是un、ün,还有两个整体认读音节yun、yuan,注意大y后面跟着的是ü不是u。 1.出示un、ün、yun、yuan,请学生说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中,写时饱满,做到“顶天立地”,ü上的两点要对齐写。) 四、课后思考 ——üan ——( ) x——üan——( ) (给学生一些挑战、一些思考,能促进学有余力的学生更好地发展,体现教学的层次性。)
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