4.《曹冲称象》1.认读本课的13个生字,学写8个生字。3.培养学生做事有信心。相信自己的能力。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。课前准备：字词卡片、一、引思导学同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看）有没有见过称象？（板书：称象）如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《称象》。（1）看到这个题目，你最想知道什么？二、字词教学2.再指名分段读课文，注意给生字正音。找出文中的人物。教师相机板书曹操、官员、曹冲4.小组汇报交流，教师点拨指导，读准字音“柱、秤、沉、止”。.重点教学书写生字：底、然、称、秤1.学习课文第一段。（2）指导朗读。（1）看图说说你看到的这头大象。（3）指导再读描写大象的句子，读出象又高又大又重的感觉来？（）官员们想出了几种办法称象呢？这些方法行吗？（讨论）曹操听了官员们的议论态度怎么样？（理解“直摇头”）过渡：七岁的曹冲，听了官员们的议论，边听边思考，灵机一动，计上心来，想出一个了办法，引读：他站出来说??（读第四段曹冲说的话）（1）和同桌说说曹冲是怎样称象的。（3）用上“先、再、然后”这几个词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，推荐一名最好的给大家说说。四、课后检测：按课文内容填空。教学目标：2.理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。4.懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。教学难点：2.懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。一、谈话激趣导入。二、初读课文,识写生字。2.识记生字。(2)去掉拼音认读生字。(4)交流识字方法。三、再读课文,理解感悟。请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!(2)重点句2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。2.学习第二封信。(1)找出露西第二封信的内容,读一读。(3)重点句子2“还有,下个星期天我们去看电影。”从这句话,感受到了我们的生活怎么样?四、写字指导。2.教师在田字格中范写。4.教师点评。1.练写本课生字7《妈妈睡了》 1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。3.理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情，同时懂得关爱父母。课前准备：、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。 一、情境导入。 师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？ 二、分层读课文，在阅读中识字。 2.练读长句，认读生词。 师：老师这里有五个“词语苹果”，分别是慈祥、红润、均匀、深沉、美丽。如果请你选一个送给妈妈的话，你会选哪一个？认真读读课文，从课文中找到你是这个“词语苹果”的原因。 第一组：闭、闻、问、闪、间（教师指读生字时：“门”字框不变，不更换里面的部件） 第二组：润一评、第三组：热、熟；第四组：哄、吸，第五组：各、页、额，第六组：乏、说、眨（以上每组形声字出孔时，形旁不变，只换声旁） 读完了课文，你觉得妈妈对孩子怎样？（妈妈很爱孩子）孩子对妈妈怎么样？（孩子也很爱妈妈），把课文里反映妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的句子找出来，画上记号（可以小组讨论） （1）像我睡着时妈妈看着我一样 （2）妈妈的嘴巴，眼角都在挂着笑意好像在给我唱催眠的歌谣(3)妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑容好像又想好了一个故事。 (4)她干了好多活儿？干什么了（日夜为我操劳） 2.孩子爱妈妈 说明了孩子已经开始懂事，懂得了回报，学会了像妈妈爱护自己一样关爱妈妈。 这是一个真心爱妈妈的孩子发自内心的感慨，反映了孩子对妈妈深深的爱。指导朗读：边读边回忆自己的妈妈是多么爱自己，多么辛苦。是妈妈给了我们生命，一把屎一把尿，含辛茹苦地把我们养大，我们在妈妈的爱里快乐成长，妈妈的爱像绵绵的春雨，滋润着我们的心田，夏天，妈妈的爱是清凉的风，雨天，妈妈的爱是遮雨的伞，当我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪水，当我们进步的时候，妈妈的爱是甜甜的吻，让我们祝福天下所有母亲幸福、安康、.玲玲的画1.认识1个生字，会写画、拿、候、幅、奖等10个生字。3.读出人物对话的语气和表情，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。1.让学生预习课文，认识生字，理解字词，了解课文相关知识，感知学习生字（2）互帮互助解决不认识的字（4）小老师领读，出示词语三、细读感悟1.读第一段，体会玲玲的心情3.理解“端详”，指名做动作表演，用端详说话练习（4）齐读.自由读第4段，自悟人物心情。指名读，读出伤心难过1.自由读7-9段。3.出示第三幅画，与第一幅画比较，哪个更漂亮？为什么？.引导用“懒洋洋”说话，通过对比体会人物的满意心情。四、课堂总结，拓展延伸。五、布置作业：2.课下，把课文编成一个课本剧，和同学们一起演一演。.玲玲的画 肯动脑筋，坏事变好事
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