1、认识1个字，会写8个字。着重指导学生学写带有两点水旁的字。　　　3、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处、保护植物的意识。　　　1、认识1个字，会写8个字。　　三、教学难点　　四、教学准备　　　2、自制文中插图。　　　　2课时　　(一)观图入境，了解大意。　　　　(1)图上画的是哪儿？有什么？　　　　(2)看!这个小朋友在干什么？　　　　(3)谁来读牌子上写的字？(别踩我，我也有生命)　　　2、质疑训练：　　　　(2)学生质疑：这个小朋友是谁？他为什么要竖这块牌子？这块牌子是谁写的？……　　(二)初读课文，音准句通。　　　2、请学生借助会认字表，在课文中画出会认字，并反复认读。　　　4、教师指名认读—带读识字、词卡片。　　　、小组学习：互听、互评、互助。　　(三)读文感悟，创新想象，有感情地朗读。　　　　(1)教师演示绿色的大草坪：同学们，我们已经来到小健家的楼下了。你们有什么感受吗？(草坪很美)　　　　　　学生边听边思考：此时的心情怎样？为什么?　　　　　　学生自由练读，指名反馈。　　　　　　快看，发生了一件什么事？　　　　(1)小组学习：分角色朗读课文2—4自然段。　　　　(3)指名反馈：小健喜欢，但没有爱护；妈妈喜欢，不仅自己爱护，同时教育小健也要爱护。　　　3、指名读文—自然段，其他同学边听边找答案。　　　　(2)为了让周围的环境更美丽，你还愿意写(做)些什么？　　　4、朗读训练，读出情感：　　　　　读出你对大草坪的喜欢，读出你为伙伴的知错就改而高兴。　　(四)积累好词。　　　2、你还能再说几个这样的词语吗？　　　　有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　(二)自主记忆生字。　　　2、请学生自由练读课文。　　　3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。　　(三)指导书写。　　　　(1)步：注意笔顺，第一笔是竖，第二笔是横，第五笔是竖，最后一笔是斜撇。注意不要多一点儿。　　　2、重点指导带两点水旁的字。　　　　　　(引导学生发现规律)　　　　(3)凉、冰、冲：指导观察两点水旁的位置，把握好字的结构特点—左窄右宽，把字写匀称、端正。　　(四)作业。　　　2、朗读课文。. .

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