1、认识1个字，会写8个字。着重学习写好带有禾木旁、木字旁的字。　　　3、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。　　　1、认识1个字，会写8个字。　　三、教学难点　　四、教学准备　　五、教学时数　　六、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　　1、同学们，假如你们一家人外出游玩时，你和爸爸、妈妈走散了，你当时会是什么心情？你又会怎么做呢？　　　　课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学生第11课，看看究竟发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。　　　1、教师范读课文，学生认真听读。(听清字音)　　　3、同桌互相指读识字卡片。　　　、请学生自由轻声练读课文。(读准字音，读通句子)　　　7、指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长句中的停顿)　　　1、范读课文，了解大意。　　　2、学文理解，感悟语言。　　　　　　①从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们会想些什么？　　　　　　③指名读。　　　　(1)从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的？　　　　　　自由练读，指名反馈。　　　　　　面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的？怎么做的？谁来读读书上的语句进行回答？　　　　(1)指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。　　　　(3)鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢？　　　、有感情地朗读。　　　　(2)同学们，你们打算向两个小朋友学什么？　　(四)作业　　(一)朗读课文　　　1、教师演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？　　　　　要求：读准字音，看清字形。　　　4、指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。　　　　请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。　　　2、“种、秋、林、校、机”：都是左右结构的字，结构特点是“左窄右宽”。指导学生观察结构特点，把字写匀称、端正。　　　　(1)演示或出示识字卡片，你发现了什么？说明什么？(引导学生发现规律)　　　　　　请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。(教师巡视，了解情况，个别辅导)　　　1、认真抄写生字、词。

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