设计理念： 教学目标： 2、丰富学生的词语和进行句子的训练。 重点难点： 难点：进行说话训练。 教具准备：多媒体、词语片。 教学过程； 一、 激趣引入： 二、 识字比赛（学习汉字真有趣）： 1、出示第一题中的字，自由读。 3、读了这些字，看谁的发现最多。 三、 词语积累（学习读一读，说一说） 1、指名读，你们有什么发现？ 3、全班分四组比赛，说出带有数字的词语来。（说出一个十分，冠军奖红旗。） 后记： 肖丽英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固了知识，培养了能力，对“清清的”、“青青的”两个词语，他们能根据字型去选择句子。 第二课时 要求：先让学生弄清楚被选的三个词语的意思，再分别根据句子需要，将其填入空格中。“青青的”和“清清的”读音相同，意思却不同，只有说水很干净时，才用“三点水旁”的清。 2、出示课本第三题，让学生把上面的词语拉到合适的位置。 4、补充练习。 要求：是背诵的是唐代诗人李桥，诗人对自然现象观察非常细微，通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜，从是令上、强度上写出了无形的风的力量 2、教师范读，学生自由读。 4、同桌互读。 、让学生自己说一说是怎样背诵的。 后记： 肖丽英：这节课我们学习了语文百花园六的“背一背”和词语的积累，学生能够较熟练地掌握，但是，诗歌的朗诵缺少语气，今后加强练习。 第三课时 我们听过了《羊和兔过桥》的故事吗？你们想知道我们今天的“桥”是怎样演变而来的吗？ （一）、读一读 2、学生自由读，注意把词语读准。 4、小组交流。 、学生汇报。 （二）、能说会道：看谁想得妙 2、引导学生读题，弄清楚题目的具体要求。 4、学生动手，鼓励学生大胆创造，并指导学生在圆圈中画出各种不同的画。画上颜色，变成不同的画。 、选出几位同学的评一评，让他们说一说，看谁想得妙。 板书： 花苗芽菜草苹宝安空穿 一干二净七上八下 四面八方五颜六色 青青的清清的圆圆的 青蛙坐在——————荷叶上唱歌。 后记： 在“看谁想得妙”中，大家都能画出图形，但形式不多，向大家说一说时，句子不够通顺。今后注意培养学生创新能力和实践能力。 通过学习丰富了学生的词语和进行句子的训练。我们分组讨论如何将三个圆圈添上几笔，画上颜色，变成不同的画，并让大家评一评，将好的贴出来。巩固了知识，培养了能力。

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