2012年春学前班教学计划本学期由我担任学前班的班主任工作及《英语》、《语言》、《健康》课程的教学工作。本学期也是幼儿在幼儿园的最后一个学期，随之他们即将跨入小学阶段即幼小衔接时期，针对幼儿这一特殊时期，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了本学期工作计划。 以《纲要》精神为引领,以“省优质园”为标准,结合本班幼儿的实际情况,组织开展各项活动。发挥师幼的全体力量,齐心协力进行班级的教学工作,增强工作的责任感,促进幼儿身心健康和谐发展。 经过上学期的学习,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容,形成了一定的行为习惯;特别是在分享行为上有了较大的进步。孩子们开始有各自的主见,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性、社会交往的能力大大提高。但同时也发现许多不足之处,如:游戏的活动规则未真正渗入幼儿的思想、行为中,幼儿学习、活动时不能较好的遵守活动要求,活动中规则意识较差。因此,本学期的工作重点是:继续加强幼儿的常规训练,充分发挥教育活动和游戏活动的优势,促进幼儿全面发展。 (一)常规管理 我们将从幼儿的进园礼貌言行,游戏规则事项,学习要求做法,生活习惯培养等各个方面,事无具细,通过各种形式、方法,耐心地一一教给幼儿,使他们能够做到在生活、学习中,遵守一定的秩序,懂得自我保护和保护他人。 结合实际开学初我就制定了切实可行的教学计划,努力使每一个幼儿达到以下发展目标: 1、继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能,使幼儿学会乐于并善于倾听。 3、继续了解图书的基本构成,养成爱护图书的习惯,能理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。 健康: 2、培养幼儿乐意参加体育活动,积极进行力所能及的体育锻炼,体质不断增强。 4、能按节奏上下肢协调地走、跑,能听信号变速走或跑;能走跑交替;能变化身体姿势或跨越低障碍物走;能绕过障碍物跑。 扎实开展家园联系,实施同步教育。家长是孩子的第一位老师,在家长的密切配合下,幼儿园的工作才能更顺利地开展活动,因此我们将利用家长接送时间、家园联系栏等形式,互相交流,使家长了解孩子在园的生活和学习情况,积极主动地与我园配合,真正起到桥梁的作用。 1、找出班内和户外活动时容易发生的安全隐患,及时解决。 3、保证日常通风和幼儿足够的饮水量,使幼儿少生病。