中班《可爱的鱼》活动反思
首先，我并没有提供真实的鱼给孩子观察，这种做法不是特别理想，但由于
目前活动室空间比较有限，将活鱼存放一天还是比较困难，所以只能够通过对各种各样的鱼的图片的收集去拓展幼儿对鱼形象的想象。当然，就算是有实物的前提下，大量图片的展示还是十分有必要的。
第一环节，对鱼外表组成部分进行分析，将鱼分为鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾四个组成部分，当然，为了有重点地达成本次的绘画目标，我们只了解鱼的外部组成，有的孩子提出鱼骨头、鱼刺的存在时，我只做了少量的总结，并没有深入。
第二环节，我重点提炼了两组图片，不同形状的鱼身和很特别的鱼尾，由孩子去观察它的差异、特别之处，幼儿都有自己中意的那个点，有的喜欢颜色的绚烂，有的喜欢像刺一样的鱼鳍，有的喜欢鱼身上有规则的鳞片……在这个过程中，孩子对鱼的认知已经发生了一些变化：原来，鱼还可以有这样的形状，还可以这么有趣。甚至在作画之前，孩子就已经和伙伴们在交流，自己最喜欢怎么样的鱼。
在示范环节，我选的是许多女孩子喜欢但是比较难画的尾巴像孔雀一样撑开的鱼，我在示范的过程中，继续通过语言去引导怎么把自己看到的用画笔表现出来。
但在孩子作画时，仍然有很多孩子犯了难，他们不知道该如何表达自己最喜欢的样子的鱼，不住地向我投来求助的目光。
在我们践行写意教学的这些时间以来，孩子的想象能力确实得到了不少的引导，但总是出现表法困难的尴尬处境。也许在这之前，还是需要一些技能的奠定，才能使孩子的想象真正地插上翅膀。