.　　《3-岁儿童学习与发展指南》明确提出要珍视游戏的独特价值，最大限度的支持和满足幼儿通过感知、体验、操作、探究获取经验的需求。本次活动的设计依据指南中指出的幼儿学习方式与特点来实施教学，让幼儿在做中学、玩中学。通过让幼儿在感知、操作、探究的过程中快乐的学习，且教师采用 “动静结合”“两静两动”的教学方式，满足了幼儿活波好动的特点，且让幼儿轻松愉快地讲述。　　从课程设计和组织形式看，设计理念新颖，教学过程活泼，通过幼儿在活动中的直观感知、实际操作和亲身体验，不仅锻炼了孩子的观察力、注意力、听觉能力以及反应力， 而且能让幼儿在轻松愉悦的氛围中获得知识。　　2.活动不足：

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