情绪是影响孩子心理健康发展的关键因素之一，而不良的情绪表现会让孩子的性情随之改变，对良好习惯的养成，社会适应力的培养无疑是大大的阻碍。然而当今社会的发展越来越重视孩子自信品质的培养，一个懂得自我欣赏和欣赏他人的孩子，在学习和生活中才能与同伴沟通更加的顺畅，摩擦自然也会减少，学会管理自己的情绪，减少冲突的发生，使自己拥有一个健康快乐的童年是十分关键的。然而大部分大班幼儿的情绪都较为平稳，并且社交能力有了一定的提高，然而还存在个别的典型性问题，针对幼儿的典型情绪问题进行了跟踪观察，在观察的基础上，进行个案研究，帮助幼儿排解情绪。浩浩是个聪明但调皮的孩子，他喜欢研究军事武器，因此常常容易出现暴力行为，平时他的表现就很“突出”，注意力不集中，非常好动，需要老师不断的提醒，常常游离在教室的各个角落。经常有孩子来告他的状，因此有部分幼儿不太喜欢和他在一起游戏。为提高他与同伴的社会交往能力，我将浩浩作为个案，进行观察、引导和疏通，对其进行心理干预，帮助其控制和调适自己的情绪。事件一：早操时间，由于外面下雨，只能在室内活动，大家都在跟着老师一起跳操，只有浩浩一个人满教室到处跑，一会滚地、一会玩音乐室里的乐器，最后所幸坐在地上玩起了插塑玩具，并且拼好手枪后对这做操的孩子“哒哒哒”的扫射，逗得大家哈哈大笑。事件三：餐前分享环节，为吸引浩浩不在其他地方“搞破坏”我主动邀请他来给大家分享一下他平日里爱研究的军事武器，于是他不好意思的站了上来，小朋友安静后他便开始介绍装甲车、飞机等，分享完毕后小朋友都送上了热烈的掌声，他也喜悦的回到了自己的座位上。1．成长背景对他发展有一定影响。家里老人带的比较多，因此形成了任性，自我的性格。3．好奇心很强。浩浩是个非常聪明的小朋友，他的好奇心很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是军事方面的武器等等，因此有一些攻击性行为。对浩浩我们曾多次教育他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，建立他的自信和给予他真诚的爱，孩子的行为明显有所好转。1．体验成功。浩浩活动不是很积极，注意力也不会集中在活动中。但有一次，“小小兵”主题活动中讲到我国的军事发展时他居然主动举手回答了很多问题，我及时表扬了他，并给他贴上了贴片，他开心极了。这以后，有机会我都会让他积极发言，并及时奖励，并且在日常活动中也让我他昨天一些服务大家的值日生等工作，慢慢的培养他的自信。反思：源 .
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