小结：老师，请把你的微笑留下
有一次，在路上遇到一位同事带她9岁的儿子游泳。我们微笑着打招呼之后，她让她的儿
子叫我老师。没想到她儿子居然大声说：“妈妈，你骗我，她不是老师，老师怎么会笑？”我
们同时愣住在那里……老师不会笑？是啊！老师，你多久没笑了？你在课堂上笑过吗？我认为
作为教师，特别是作为班主任的我们，请多对自己微笑，多对学生微笑，请把微笑留给我们的
学生。
一、微笑是爱的物化，是真诚的结晶，是宽容的代名词。
不知道从什么时候起，习惯了走进教室就收敛起脸上的笑容。虽然偶尔也会和学生开开玩
笑，对着他们温柔地微笑。可每当这个时候，孩子们却受宠若惊，脸上流露出的不是同样的笑
容，更多的是一种震惊、一种诧异。反观自身，为什么会出现这种状况呢？思来想去，大概是
班主任们都想以严肃的面孔换来孩子们的敬畏吧！不是吗？班主任是在班上与学生接触最多的
老师，班级上的事情，大到课堂纪律，小到课后同学之间的矛盾，都需要班主任的协调与处理
。如果整天对着他们微笑，那他们还会有所畏惧吗？更何况，有的时候，有些孩子的表现也确
实让你笑不出来。一日又一日，于是班主任条件反射般地，进了教室就冷若冰霜了。我们藏起
眼中的关切，隐去嘴角的微笑，我们学会了用冷漠装点自己的威严。可是，冷若冰霜就真的很
有威慑力了吗？有的时候也不一定！以柔克刚，面带微笑的和学生说说话，聊聊天，慢慢的讲
讲道理，反而收到很好的效果。所以我说：微笑是爱的物化，是真诚的结晶，是宽容的代名词
。
二、微笑是班主任温柔的武器。
有的时候我们并没有在意，可是我们一个很随意的眼神、动作、一句话，却有可能给孩子
带来极大的伤害。班主任应该学会用温柔对待学生的错误。在班主任的工作中，我们常常会走
入一个误区，对学生的期望过高，恨铁不成钢。学生违纪是班主任经常遇见且非常头疼的问题
，在实践中，其实我们可以面带微笑跟学生交谈沟通。这就是：“微笑是班主任温柔的武器”
的具体体现。
三、学生的成长与学习需要教师善意的微笑
还记得我的小孩放学回家以后很自豪地告诉我说：“妈妈，我的老师个个都喜欢我！” “
你怎么知道的呀？”我反问他。“因为他们个个都对我笑！”我的小孩很得意。可见，老师的
微笑对这些小孩的心灵有着多么大的吸引力。微笑可以激发学生对老师的喜爱，也激发了学生
的学习兴趣，增添了他们的信心。如果老师上课的时候板着脸，学生会感到很可怕。有一位同
学在周记中这样写到：“老师，我总觉得你笑得太少，每天总是用古板的眼神来盯住我们，让
我们感觉有了些压力与限制。”原来，老师的微笑可以给学生带来那么多的快乐。是的，老师
拉长着脸给学生上课，会使学生感到害怕，从而限制了学生的思维。
微笑，一种无声的语言，一个简单的表情，却折射出丰富的内心。你把微笑留下来，带来
的可能是丰富的喜悦。愿我们每一个做老师的，更多把微笑留给学生吧！因为你的微笑，是你
内心的流露。那些微笑能让学生在学习中多一些开心，多一些精彩的思维的活动，多一些美丽
的生成，让微笑成为课堂的美丽音符吧！
四、微笑可以使你与学生之间的距离拉得更接近
人们常说：“教师是面带微笑的知识”。微笑在师生之间架起了一座桥梁，教师的笑容，
能给学生亲切感，给学生留下你是一位平易近人的人的感觉，“微笑”体现了老师对学生的宽
容与坦诚，流露出对学生的爱心和希望，显示了对学生的尊重与鼓励。从而可以消除学生害怕
与紧张的心理，也就可以创造了轻松和谐的氛围，使学生与老师之间的距离拉得更近。在教育
教学中我们应该多些关爱，而这种爱表现出来就是教师那充满和善与灿烂的微笑。老师应多些
微笑，少点架子；多些平等，少点脸色；多些宽容，少点苛刻；多些关爱，少点冷漠；多些赞
赏，少点责备；多些激励，少点刺激。让我们成为学生的朋友，成为与他们一同在知识海洋中
探索的伴侣吧!
总之，微笑可以与文明的语言、恰当的仪表、大方的举止相结合，做到面带微笑的风度美
，做到面带微笑的语言美。老师发自内心的微笑是打开学生心灵最好的无声语言。身为教师在
走进教室的那一瞬间，就必须放下生活中的烦恼与个人的不良情绪，收拾自己的伤心，留下自
己的微笑。用一个健康的心态对待自己的学生，教师才能理智地去处理课堂上可能发生的问题
。