美工区之我见
我国著名教育家和儿童心理学家陈鹤琴先生曾概括地指出：“绘画是语言的先导，表示美感之良心，要知儿童的心理，不可不研究儿童的绘画。”绘画活动能够帮助幼儿表达自己的思想感情和对各种事物的认识，在绘画过程中，幼儿把看到的事物记在脑子里反映在画面上，用画来表达自己对各种事物的喜怒爱憎，而这个过程还能促进孩子的各种心理活动，发展观察力，丰富想像力，增强记忆力，培养艺术表现力和创造力；还能训练幼儿手的动作，发展小肌肉群，甚至还能提高幼儿的审美能力……可见，绘画活动是开发幼儿智力的有效手段之一。所以，我们应该鼓励幼儿学习绘画，并运用恰当的方法来指导幼儿。以下是我在区域活动的美工区谈谈自己的三点看法：
一、 积极鼓励
在他们绘画时，我们应为孩子提供绘画用品，爱护和尊重幼儿的自尊心，激发幼儿学习绘画的积极性。例如，当孩子完成一幅画时，他会迫不及待地拿给别人看，希望成人、伙伴们分享他的快乐，这时我们要注意站在孩子的角度欣赏他们的作品，耐心倾听孩子对自己作品的解释，凡是幼儿能理解、解释的作品都应予以真诚的鼓励，使幼儿由此体验出一种成就感，同时增强幼儿的自信心。
幼儿在画的过程是享受，画完后得到肯定或鼓励，他们又会自我欣赏、自我满足。日久天长，孩子的绘画兴趣越来越浓，想象力和创造力也得到了很好的发展。
二、多方观察
幼儿绘画是在观察事物的基础上进行的，但他们的观察力不够稳定。他们对事物观察得越仔细，对自然界和周围事物就变得越敏感，这便促使幼儿的绘画内容变得更加广泛生动，形象逼真。因此，要想使孩子的绘画水平得到提高，其中一个关键就是“多看。”要引导幼儿深入观察，丰富感知。
三、大胆想像
在幼儿绘画过程中，我们不要过多干涉，也不要按我们成人的意愿帮助幼儿完成绘画。要鼓励幼儿独立完成，让他们把自己的所思所想都用笔大胆画出来。画完后，让幼儿说一说自己画的是什么，用的是什么颜色，为什么这样画？我们对于充满童趣和创造力的作品要给予充分的肯定，并鼓励幼儿大胆想像、大胆表现。
为了孩子的明天，为了使孩子成为创造人才，让我们用合理的方法科学的指导孩子绘画，让孩子在自己编绘的色彩斑斓的童话世界中变得更加聪明可爱。
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