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幼儿园2017学年度第二学期园本培训工作总结

时间: 2016-09-06 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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幼儿园2017学年度第二学期园本培训工作总结

我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动。我园教研组根据不同年龄、不同层次的教师有计划的安排“半日活动展示”,尽可能让教师均能获得实践锻炼的机会。现将工作总结如下:

一、重视园本培训的理论学习,教师在学习中成长

  通过园本教研,组织教师阅读各类教育类书籍,写读书笔记,让教师成长于学习之中,使教师不断更新知识量,拓宽知识面,转变传统的教育观念,逐步提高自身专业素养,以适应素质教育的需要。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。

二、多种园本培训的方式,促进教师教育教学能力的提高

  1.组织观摩不同班级、年段的各项活动

有计划的多次组织教师观摩不同班级的各项活动,在活动过程中,我们从幼儿上课、活动后及时向教师反馈情况,对在活动中还存在的不足给予提醒和指导。通过这样扎实有效的活动,给教师专业知识方面带来了实实在在的指导,教师在各方面的能力大大提高。

2.开展案例经验交流,提高教师的教学反思能力

  案例分析是我们自身成长的一个好方法。通过真正走进课堂,将在集体活动中发生的片段,围绕某一个点,进行阐述,将自己活动过后的点滴反思进行一次案例交流会,交流教学体会、创设经验交流,教师展开了讨论,并根据具体情况,从自己的实际经验出发,谈自己在教育过程中的措施、体会、感触以及如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动。教师之间相互倾诉,相互答疑,相互学习。教师直接的经验交流,不断提高教师的工作水平和能力,促使教师教学能力的提升。

3. 开展丰富的教科研培训活动,注重“半日活动展示”,提高教师的教学能力。“半日活动展示”的活动形式是开展活动设计改进的最佳方法,使教师们对于规范的设计方案有所了解。在半日活动后,从目标的定位,环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析,经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容,然后进行教学,在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升。

教师积极参加学习,互相听课评课多种形式的培训。这种参与式、交互式、探索式、交流式等互动的培训得到老师的一致欢迎。

三、培训成效

  园本培训为教师提供了学习的机会,也让教师学到了很多,提高教师的工作效率。通过园本培训,教师在教学方面思路更清晰了,目标也更明确,教师的科研能力也提高了。在今后园本培训的历程上,我们将继续不断到改进培训模式,使我们老师的教学和教研能力得到更进一步地提高。明确园本培训的地位与作用,“在工作中研究,在研究中工作”把积极参与园本培训作为自我发展的自觉行为。我园全体教师都形成了这样一个观念——常规工作就是园本培训。教师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作,应该说都是园本培训,而且是最具体、最实在的培训。在工作过程中,就不再是完成任务了事,而是会自觉地努力提高工作水平;工作结果也不再是单纯地促进幼儿成才,而是使自己得到了成长。我们只有充分发挥教师在培训中的主体作用,使教师产生积极学习的倾向,才能使培训取得一定的成效。

四、我园园本培训的成效及今后努力方向

经过园本培训,我园的培训工作也出现了较好的成效,我园教师也都有了一定的进步,最为明显的就是,教师们会思会写了,她们会把在教育教学中的疑惑、思考写出来,与大家交流。每次的论文、案例评比,都是人人参与。虽然,我园园本培训已经取得了一些成效,但也存在一些不足之处。如,一些较优秀的经验也未能得到及时总结,使之上升到理论的高度。今后,要多加强与区姐妹园的合作与交流,在培训的形式、内容、方式、方法、制度、管理方面进行继续探究,争取使我园园本培训工作做得更科学、有效。

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