《幼儿园体验式家长会实战》教师心得体会
最近，为了更好地召开家长会，幼儿园组织大家阅读了《幼儿园体验式家长会》一书。这本书从体验式家长会的起源开始，到详细的幼儿园各级组，留守儿童居多的等不同类型的幼儿园怎样开展家长会，以及组建家长义工团队对体验式家长会的意义，最后用老师和家长参加家长会的体会向大家展示体验式家长会的“魅力”。
《纲要》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。家长会显然是幼儿园与家庭面对面沟通的重要方式之一。许多幼儿园每学期召开一次家长会，其形式多种多样。而传统的家长会大都是听讲座或听园长、班级教师讲学期工作重点；它的特点是教师的“一言堂”，教师一股脑的讲述很多内容，而家长只是长时间的坐着听，状态完全是被动的，会中家长基本上没有机会发表意见，实际能听进去多少是个未知数。
而《幼儿园体验式家长会》这本书改变了传统的家长会上教师主动，家长被动的局面，创设了一种新型的家长会模式。书中通过不同年龄阶段的不同主题的体验式家长会实录、家长和同行教师的反馈，以及体验式家长会中家长义工团队的组织方式和作用的解析，介绍了匡欣独创的体验式教育法。这种教育法新颖奇妙，内含丰富的想象力、创造力、思考力、行动力，展示了家园文化“美美与共”的魅力，同时也反映了匡欣敏锐的洞察力与深刻的反思力。从新生入园到幼儿毕业，从小班、中班到大班，她抓住了幼儿成长每一阶段的核心需求，建立“特别关注小组”，及时与家长进行前瞻性和策略性的教育互动，充分激发家长的潜能与动力，一起为幼儿的学习生活乃至一生幸福奠基。匡欣在尊重幼儿发展不同阶段的基础上，提出加强对“童年、节律、重复、安全感、连续性和分享性”的理解，并以此为原则共建家园互动的教育团队。这个团队中的教师和家长充满了对幼儿的尊重与爱，坦诚“碰撞”，群策群力，携手合作，充分营造了“幼儿是有能力的学习者”的成长氛围。