大班学习故事：好玩的骨牌
班级中小朋友带来了许多废旧的麻将牌，于是我们就借用麻将牌来进行搭建、排列。刚开始，雪健在用麻将牌是一个一个连接着排，当他推倒第一个麻将后发现，麻将牌就全部倒下去了，没有骨牌那种一个一个往下倒，于是他又重新的进行调整，一个空一个的排列，但是推的时候由于距离没有掌握好，牌倒了一半就停下来了，没有成功，他又继续调整，将距离减小，这次成功了，他高兴的拉着旁边的同伴看，后来他又研究了起来，发现将麻将牌像楼梯一样的一节一节的摆放，它也可以一个一个的倒下来，而且看上去特别好玩，于是他让身边的小朋友也和他学，一起来围起大的麻将牌，大家齐心协力搭好抽去，反复进行。 《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。在用麻将牌来排列的时候，雪健通过自己的反思、判断不断的改进自己的排列方式，总结经验，最后终于成功了，他在整个游戏的过程中，不断的思考，用自己的智慧解决了实际的问题，还挖掘出了更加有意思的排列方法，引导同伴一起学习，这种精神值得学习、推荐。 麻将牌除了代替多米诺骨牌还可以做很多有趣的造型，在以后的区域中可以让小朋友自己思考、创作，感受不同变化带来的快乐。
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