小班学习故事：给小动物喂食
行为分析：小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的。为了让他们对图形有更加深刻的认识，我利用游戏的形式让他们在玩中学，同时也在玩中学习使用筷子的方法。在活动中我并没有强调筷子要怎样使用，只是给小朋友提供筷子作为一种工具，他们可以用一只手来使用也可以两只手，根据自己的能力来进行选择。在这个游戏中，我发现两个使用不同方式的硕硕和诺诺，他们能够相互的进行协商、合作，还加入了竞争，让给小动物喂食活动充满了乐趣。当然我们也看出硕硕是有一定的使用筷子的经验，所以他用筷子是单手而且还知道要将筷子口对对齐，这样他的演示其实对于其他的小朋友也是一种提醒和帮助，同伴之间的相互学习就这样在无形中接触、掌握。 2.夹的材料上也可以进行调整，提供层次性的大勺子、小勺子，筷子等，让幼儿进行挑选操作，提高不同的能力。