谦和睿今天开了电影院。他们整整齐齐摆了两排椅子，前面预留了一块空地，最后一张椅子上放了一些钱。摆好后，两人各拿着一支手机，放在嘴边，一边走一边喊：“快来看电影了，好多电影哦！”没人理睬他们。两人回到“电影院”，谦问睿：“我们要不要准备一些东西，发一张纸头，写好电影？”“好啊！”“缺纸头啊。”“那里有纸头啊。”“那是废纸。”“是废纸啊。”过了一会儿，谦来跟我说：“老师，老师，我们要一些废纸。”“那边有啊。”谦让睿去拿，自己去拿笔。睿找到张白纸，谦又想到还要拿剪刀，又去拿来了剪刀，就蹲在地上剪了一小块长方形，开始画起来。睿问他：“你这画的是什么电影。”谦低声说了句什么。我看谦在长方形的左边画着一张椅子上面坐着个人，右边还画了一些看不懂的图案，问他画的是什么。谦说：“这是电影院的标志。”画好后递给睿：“你把它发出去。”睿正在玩手机：“发？好的。”说完继续玩。谦一把拿过睿手里的手机，叫起来：“送出去呀。”睿出发了。他在游戏间兜了一小圈，直接扔给了银行的豪。睿告诉谦：“送出去了。”谦停下手中画了一半的作品问：“送哪里了？”“那边。”睿手一指。谦冲到银行，对豪说：“你收到的是电影院的发票。”豪“啊——”了一声还是一脸茫然。谦自顾自回到电影院继续干起来。睿趴在一边看他画。画了几张送出去后，终于有人来看电影了。谦站到前面，飞来飞去，嘴巴里还轻轻地哼着什么，脸有点红，他现场演着“电影”。观众看了一会儿，走了。谦要睿一起来唱歌，睿同意了。当观众再来的时候，两人站着演唱，声音很轻，观众又走了。《指南》社会领域目标指出：大班的孩子能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。从本次游戏可以看出，谦为了他电影院的正常运营，想了很多办法：首先布置好影院，排好座位，准备好零钱；接着把手机当成小喇叭，向大家传播影院开张的消息；传播消息不起作用就想到用送电影券的方式吸引观众；能利用废纸自己设计电影券；自己表演“电影”；发现自己的表演不能吸引观众，就改变方式，让同伴和自己一起演唱等。可以说，谦付出了很多努力，可惜的是收效甚微。究其原因：“电影”表演太过简陋。第一次表演的时候，谦只是一个人飞来飞去，动作也算不上优美；第二次虽有改观，但两人的清唱还是听不清声音，观众不明白他们在表演些什么。所以两次表演，观众都只坐了一会儿就走了。1.游戏中，谦的概念有些混淆，他告诉豪说他收到的是电影院的发票。这个不应该是发票，应该是电影券。3.谦开的是个电影院，他的两次表演算是“电影”吗？这个电影到底该播放些什么，是该重新思考的。

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