小班学习故事：小小砌墙师
观察背景：平常我们小班开展的建构游戏，主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构游戏。但这种传统结构游戏缺乏真正意义上的人际协作，群体思维优势发挥不够。因此，我们试图让幼儿选择周围现实生活中熟悉的物体——以围墙为参照模型，指导幼儿采集和利用多种废旧物品作为建构材料，以地面合作建构形式和方法，创造性地开展建构游戏。我们利用网络，提前搜集各种不同建筑风格楼房的图片，分别讲解周围楼房和网络楼房的不同特征，让孩子们找出共同点和不同点。接着为幼儿提供建构范例，讨论怎样搭建可以住人的房子，引导幼儿学习架空、围合的技能。最后进行分组合作，初次尝试搭建，在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。
识别：2.孩子们在建构活动中，自主选择喜欢的材料进行活动，兴趣高涨，乐在其中。材料的摆放回应：2.教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。山 .
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