小班学习故事：一起阅读真快乐
注意：区角游戏的时候，阳阳和航航一前一后来到了“贝贝书吧”。阳阳从书架上拿起一本《我喜欢幼儿园》的书，转身坐到椅子上，翻开了书。航航蹲在书架前还在继续找书。 “老师，兔宝宝在哭，为什么呀？”阳阳边说边挠头。我笑笑，没有说话。“航航，你还在选书？要不你过来跟我一起看书吧！我想知道兔宝宝为什么会哭。”阳阳说。航航听了坐到阳阳旁边。两个人合看一本书。航航慢慢地将书翻到第一页，说：“书要一页一页的看，从第一页开始看才能知道小兔为什么会哭了。”阳阳点了点头，两个人边看边在嘴里小声念叨着。“看，第一页兔妈妈和小兔都在笑。她们在说什么呀？”“小兔，明天你就要去幼儿园啦！”“好开心，我要去幼儿园。”“我们一起来数一数她们家里有多少根胡萝卜吧！”“1、2、3、……”整个活动区时间你俩都在看这本书。看着、说着、笑着……
识别：1.阳阳在阅读中遇到疑问之后能主动地去询问同伴，解决疑问，从而开心地投入到了阅读活动中。2.航航有良好的阅读习惯，并将好的阅读习惯告知同伴，与同伴一起讨论故事情节。3.具有初步的阅读理解能力。两个人能根据连续的画面，大致说出故事的情节。
回应：1.对他俩共同看一本书并且通过仔细观察画面，结合画面讨论故事内容的这种阅读行为给予肯定和表扬。
2.鼓励幼儿将看过的故事用图画的方法记录下来，自制图书或者创编、改变故事。
3.教师经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。熟悉的故事情节是孩子主动阅读的前提与契机。