xxx平时也很喜欢数学类游戏，于是她选择了在益智区挑战自己。她拿起了一张《几点雨滴落下来》的纸头，看了看第一张图后，便开始动笔了，只见她飞快地在云朵下面写上数字，一边写，嘴里还念叨着：“2、7,3、,4、,、4,、3,7、2,8、1。好了，完成了！”一会会她就完成了第一部分，然后在第二部分时，她选择了掰手指，“可以分成2和几呢！”她一边掰着手指头算一边说：“我知道了！是4。”不到分钟时间，xxx已经挑战完成······《3-岁儿童学习与发展指南》科学领域数学认知目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中指出-岁幼儿能发现事物简单的排列规律。目标2“感知和理解数、量及数量关系”中指出-岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。在观察中，发现xxx在挑战时，思绪非常清晰，她做完了就给我看，用时很短而且还是全部正确，我便问她是怎么做的，她说发现了云朵下面雨滴的排列顺序，两个数字，一个多，另一个就少，所以很快就能做好。而用掰手指的方法时，她则说稍微难一点的我就会用掰手指这个方法。总之，xxx在这个领域的目标达成中效果很好。 益智区的数学类游戏孩子们都把它们称作为挑战，既然是挑战，那么孩子们在成功之后会有很强的自豪感，于是他们对这个区的游戏积极性也很高。鼓励幼儿敢于挑战自己，结合日常生活，学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。

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