小班学习故事：沉与浮
活动实录:子凌和涵涵又玩了养乐多的瓶子，一会儿瓶子在水面上漂浮，一会儿又把瓶子里灌了点水，我问：“你们有什么办法让这个养乐多的瓶子沉下去呢？”于是两个孩子继续开始探索了，涵涵在瓶子里装了半罐水，但是瓶子还是浮在水面上，子凌也同样操作着，孩子们慢慢地把瓶子里装上了满满的水，这时整个养乐多的瓶子沉到了水里，涵涵高兴地喊起来：“老师，瓶子也沉到水里去啦！”玩水是孩子的天性，特别是当水里还有浮着和沉着的东西，孩子们就情不自禁地去捞一捞，摸一摸，玩一玩，《指南》科学领域科学探究目标2“有初步的探究能力”指出小班幼儿“对感兴趣的事能仔细观察，发现其明显特征。”子凌和菡菡两个小朋友的思维比较活跃，对探究性的活动比较感兴趣，玩水是他们特别喜欢的一个活动，在这次的玩水的过程中他们发现石头与弹珠是沉在水里，其他的物体浮在水面上，在老师的介入引导下，他们带着问题操作、思考，最后发现因为石头和弹珠比较重，因此就沉在水里，而乒乓球等物体比较轻，所以浮在水面上。最后又尝试让养乐多的瓶子沉到水里，在反复的操作中，经过几次的调整，发现水装满瓶子后就可以沉下去，在自己的探索发现中，两个孩子体验到了成功的快乐！孩子自身体验后得到的经验收获远比老师的说教受益百倍。1.在沉浮游戏中投放更多的材料，比如羽毛，积木，磁铁，小皮球等，通过操作了解哪些物品是沉在水里，哪些是浮在水面上，提供橡皮泥让孩子想一想怎么让其也浮在水面上等。源 .
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