中班学习故事：小小拼图乐趣多
注意：“益智区”里每天都是人气爆满。今天也不例外。点点和桐欣都选了一张底板有图案的拼图，含含选了一张底板没有图案的“喜洋洋”拼图。三人同时进行……
点点很快就拼完了：“老师，我拼好了。”边喊边四周张望着。
桐欣，拿着一小块不知该往哪儿放好。放这儿看一眼，不对。换个地方摆一摆，好像是的。
含含，看着自己的拼图板跟对面的两个小朋友的都不一样，不知该咋办了：“老师，这个放哪儿啊？”
点点凑到桐欣身边来，逛了一眼，开始教桐欣：“这个放这儿。不对不对，你这个放得不对，我来我来。”就这样，两人很快就完成了桐欣的拼图。点点和桐欣互换了彼此的拼图，继续着。含含呢？看着对面的点点和桐欣完成了一张，也继续摸索着。
点点又完成了。而桐欣，换了一张还是独立完成不了。干脆放弃了。这时，点点跟桐欣说：“老师说了，不会就要跟人家学。”说完，继续完成着桐欣的那张。桐欣不理睬，看到一旁龙龙手上有个完整的拼图，拿了过来，很潇洒地就拆开了，摸索了几下，扔下走了。再看含含，一小块一小块地摸索着，终于完成了。瞧她开心的跟对面的点点炫耀着：“我也拼好啦。”
识别：
点点：你是我班的拼图高手。不但快速地完成自己的，还能主动帮助有困难的同伴。主动友好地跟同伴互换拼图，完成别人放弃了的拼图。从中可以看出：你是一个喜欢探究，敢于挑战，乐于助人的小男孩。
桐欣：你是拼图的新手，对拼图游戏没有经验，没有足够的耐心去摸索、挑战。但，你愿意接受别人的意见，乐意跟同伴合作、分享拼图游戏。
含含：你今天选择了比较有难度的拼图。刚开始，你向老师求救，老师没有配合你。因为，老师想看看你接下来怎么办。没想到，你在对面两同伴的影响下，能够独立摸索、探究，坚持完成了这张拼图。好样儿的！
回应：
1. 自我评价。将这个游戏视频播放给全班幼儿看，让大家来说说这三个幼儿在游戏中的表现。同时，请含含和点点分享他们的拼图方法。
2. 个别差异。结合班上不同发展水平的幼儿，投放一些不同难度的拼图，满足每个幼儿的需要。
3. 以点带面。注意观察了解班上玩拼图游戏经验丰富的幼儿，鼓励他们做“小老师”，带着不会玩拼图的一起玩。让每个幼儿都学会玩拼图游戏。
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