行为分析：《指南》在数学领域对中班幼儿提出了以下发展目标——能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型；能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类；能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。在该活动实录中xx在建构的过程中比较充分地运用了“对称”这一方式，围墙两两平行的边是对称的;围墙内的高楼是对称的，游乐设施是对称的，围墙建构装饰的具体方法也是对称的，整个活动中孩子十分专注和投入，在游戏中积累了关于建构和空间几何关系的直接经验。源 课 .

返回栏目