我走到他们身边，问：孩子们，你们在看什么？露露头也不抬地说：有鱼在水里游。辰辰说：没有鱼，是纸，不是鱼。苏苏也肯定地点了点头。我也学着他们的样子，蹲在地上往下水洞里瞧了瞧，里面出来一张不规则的小纸片，飘在水上，其它什么也没有。我对他们说：没有鱼，只有一张像鱼的小片片纸。“你们知道这个洞洞是干什么用的吗？”他们三个好奇的看着我，似乎在说：不知道。我笑着告诉他们：这是一个下水道的盖子，雨下得很大的时候水就通过盖子上的洞洞流到地底下去，你们看到的“鱼”其实是有人平时扔的小纸片，被风吹到洞洞里，或者是下雨的时候，跟着雨水流到洞洞里去了。说话间辰辰不知从哪里捡来了飘落在地上的树叶，扔到洞洞里去了。我连忙阻止说：“不能把树叶扔到下水道”了，要不然，水流不动，下水道就会堵塞。他们三个似懂非懂的看着我。
识别：1.我们本来是叫孩子们到室外玩“小尾巴”的，可是，几个孩子玩了一会儿就没有耐心了，这个也符合小小班孩子你年龄特点“自控能力差，不能过长时间停留在平行游戏中。”像露露、苏苏、辰辰等玩了一会儿“小尾巴”游戏，就目标转移去看下水道了。
2.孩子们的好奇心强，想象力丰富。比如露露看见下水道就去趴在地上看，就是好奇心的驱使。看见里面的小纸片，认为是鱼在水里游，是因为她认为只有鱼才会在水里游，她就把看得不太清楚的下水道里的纸认为是鱼。
回应：
1. 好奇心是兴趣的一种表现形式，是一种短暂的探索行为，但它是求知欲的出发点，是人产生无穷毅力和进取的源泉。露露发现下水道洞口，是好奇心的驱使，我们应该在保护孩子的好奇心的同时，满足孩子的好奇心，让孩子从中学到知识，懂得道理。
2. 孩子在好奇心的驱使下，常会“破坏”一些东西，像今天辰辰将树叶扔到下水道里。这些探究行为是孩子想了解环境的一种欲望，它出现在孩子的日常活动之中，而不是高于生活之上的概念。 好奇心是孩子对周围世界进行观察、思维和想象的反映，与孩子的创造能力密切相关，而它又非常容易被摧毁，所以老师和父母需要注意保护孩子的好奇心。 肯定孩子行为积极的一面，鼓励提问和探究行为是保护孩子好奇心的首要原则。
件 .