小班学习故事：水果拼拼乐
观察记录：
“老师，这里有好多的水果，这是桃子吗？”“是的，你可以找一找，哪些图片可以拼成一个桃子呢？”小哲一进入游戏，就开始和我交流。说完，他在篮子里找了一张粉红色的纸片，说：“这个好像是桃子，老师，你说是不是？”“真棒，你找到了一张，再找找。”他把图片放在一边，继续在篮子里寻找。依次找到了三张，小哲一边看完整的图片，一边摆弄着小图片，不停地翻转着。一会儿又说：“老师，我不会。”一边的小朋友对他说：“这个可以放在上面的，这个放在这里。”一边说一边把图片放在了白色的图片上，又说：“这个是放在这里的。”小朋友指着另外一张小图片说，小哲按照小朋友的指引，把图片放了上去，接下来的两张小图片，小哲用了这个方法，很快就完成了。
教师分析：
《指南》在语言领域中指出：愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。活动中的小哲，在遇到问题时，能主动、大胆地和老师进行交流，说出自己的想法。在拼图的过程中，孩子自主选出了粉色的小图片，但是在拼的时候，小图片的位置以及方向不能调整好，后来在身边同伴的帮助下，孩子找到了两张图片的位置，之后的两张图片，孩子就运用这个方法，自己找到了正确的位置。
后续支持：
这是本主题活动中的一个区域活动，水果拼图，部分孩子对于拼图的原理还不了解，不知道怎么玩；在材料的提供上，我们体现了一个层次性，能力强的孩子可以不借助图片来拼图，相对缺乏拼图经验的孩子可以利用白色的底图来完成。