小班学习故事：自制手偶乐趣多
手偶作为一种综合的艺术符号,融合了教育、文化、娱乐、美学等多重价值,是不可或缺的教育资源。在幼儿园故事教学活动中运用色彩鲜艳,造型生动的手偶,不仅可以吸引幼儿的注意,也为以具体形象思维为主的幼儿提供了便于故事理解的方式。另外,幼儿在操作手偶表演和讲述故事的过程中,调动了其手、口、眼等多种感官,以多感官激发了幼儿的思维发展。因此我们选择了手偶作为我班的一个特殊兴趣区，孩子们在这个特殊兴趣区里，利用手偶表演故事，给手偶宝宝盖房子、带手偶宝宝出游、给手偶宝宝做饭……他们常常玩的乐此不疲。
经过一段时间的游戏后，为了继续提高幼儿的积极性和增加兴趣。我们决定请家长利用废旧材料和孩子一起制作纸袋手偶，为孩子的游戏和学习提供方便。
（一）制作纸袋手偶
我们常说“心灵手巧”，孩子的聪明在指尖，手工制作无疑是锻炼动手能力的好方法。例如：制作纸袋手偶，就少不了剪、贴、画、涂等。瞧！我们的家长收到信息后，立即和孩子行动起来了，他们一起找来废旧纸袋和材料，开始大展身手了。
（二)分享纸袋手偶
孩子们带着自己亲手制作的手偶，争先恐后地向大家分享着。“这是我和妈妈一起做的大怪兽，你们看我的怪兽还有两个尖尖的牙齿，会咬人，啊呜！”“我做的是一头大象，长长的鼻子是我剪的”“我做的是只小猴子，爬树最快了。”……孩子们在分享中自信地表达着他们的想法和感受。
（三）互动纸袋手偶
手偶游戏有很好的互动性，孩子在玩手偶的过程中，要求他眼到、手到、心到，想象故事情节，并创编手偶动作。你看！孩子们拿着纸袋手偶，用可爱的动作、甜美的嗓音，生动的表演，展现出一个个鲜活的小动物形象，彷佛它们都有了生命一样。
我班的手偶区，材料还在不断地更换、添加中，相信每一次的更换和添加都会给孩子们带来不同的收获。
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